简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，小学高年级数学教学面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式已无法满足学生全面发展的需求，而互动教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的关注。互动教学强调学生在学习过程中的主体地位，通过师生互动、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

简介：

简介：摘要：探讨了低年级语文“读思达”综合能力培养过程中面临的挑战及优化策略。针对技术应用存在的局限性，提出加强基础设施建设与技术培训的重要性；针对教学内容与方法的适应性问题，强调创新教学内容与方法，以满足数字化环境的需求；针对评价体系的不完善，提出完善评价体系与反馈机制，以全面、准确地评价学生的综合能力。通过这些策略的实施，旨在克服现有问题，促进低年级学生“读思达”综合能力的全面发展。

简介：摘要：目的：探究优质护理在妊娠期糖尿病（GDM）产妇产后出血护理中的应用。方法：72例GDM产妇纳入研究，时间范围2021年1月至2023年1月，利用奇偶数法将其分为对照组（常规护理）和观察组（优质护理），各36例，对护理效果展开对比。结果：相较于对照组，观察组产后出血发生率更低，产后2h、24h出血量更低，干预后观察组FPG、2hPG水平更低，干预后观察组SAS、SDS评分更低，且观察组护理满意度更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：予以GDM产妇优质护理干预效果理想。

简介：摘要：在大数据时代的背景下，电子信息档案管理正处于一个机遇与挑战并存的新阶段。本研究通过对当前电子信息档案管理中存在问题的深入剖析，进而提出了一系列针对性的改进策略。这些策略旨在提升电子信息档案管理的效率及其安全性，以期为该领域的实践活动提供理论与方法上的支撑。

简介：摘要："导学互动"作为一种创新型教学策略，注重师生间深入高效的交流互动，引领学生自主探索新知，并将所学知识灵活应用于实践问题的解决，以期提高学习效果和效率。数学作为初中教育的基石之一，引入"导学互动"教学策略具有深远意义。本文总结了"导学互动"教学模式的内涵，并对其实施在初中数学教学中的具体环节进行深入探讨，旨在提升数学核心素养。

简介：摘要：为了贯彻双减政策，把作业引入课堂是必然举措，要以课堂为中心把作业渗透到课堂，减轻学生作业负担，发挥作业育人功能。基于此，本文对“双减”背景下农村小学英语课堂作业设计策略进行相关讨论。

简介：摘要： 在新医改环境下，事业单位医院已经呈现了如火如荼的发展趋势，而财务作为医院资金流通的核心环节，需要在新环境下加强会计内部控制体系建设，不仅要引进先进的管理理念，还要加强人员素质，利用信息技术建立内部控制监督系统，从而使医院实现长久可持续发展。

简介：摘要：随着社会经济的发展和教育改革的不断推进，越来越多的人开始关注幼儿职业素养的培养。然而，由于幼儿自身特点，目前我国对于幼儿职业素养的研究还比较有限，其培养方法也存在一定的局限性。因此，针对这个问题，本文旨在探讨如何有效地开展幼儿职业素养的培养工作。旨在促进幼儿全面发展。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，教育教学理念也在不断更新，人们越来越重视学生综合能力的培养，学生在课堂中的学习不再是单一枯燥的学习方式，而是一个充满趣味性的活动。小学生年龄较小，喜欢追求新鲜感和趣味性，在课堂上如果能够有效地将数学游戏应用其中，会有助于小学生对数学知识的理解和掌握。因此，在小学数学课堂中应用游戏化教学模式具有十分重要的意义。

简介：摘要：近年来，幼小衔接工作愈来愈受到家长和教育界的重视。但由于普遍缺乏正确的教育观念以及科学方法的引导，许多幼儿家长盲目参与幼儿培训市场中的早教和幼小衔接培养，导致幼儿提前学习、超前教育，在幼儿教育过程中传递了负能量。基于此，本文探讨家长参与大班幼小衔接工作的若干思考，以期能为幼儿教育提供一点思路和借鉴。

简介：摘要：如果只有学校而没有家庭教育，或仅仅依靠家庭教育而不受学校教育，那么教育就不可能是完善的教育。如果说教育是一只大鸟，那么家庭和学校就是一对翅膀，让它在天空中翱翔。只有在学校和父母的共同努力下，教育才能取得更好的成绩。如果父母与学校能进行有效的沟通与沟通，就能在教学中形成一种合力，这是促进学生成长的一条重要途径。这样可以使班主任对学生的个性有一个全面的认识。为此，教师必须积极探索有效的教学策略，更新教学理念，转变教学方法，以适应课堂管理中的各种变化与冲突。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育也在不断进步和改革。自2018年开始实施的新课改，重新塑造了我国教育体系的形态和教育理念。然而，新课改仅仅是一个开始，今后我们更应该在课程内容、教学方法、家园共育等方面不断探索和优化。对于学前教育而言，家园共育是非常重要的环节，只有良好的家园共育才能促进学前儿童全面发展。因此，本文将会以新课改下的家园共育学前教学优化为主题，探讨家园共育在学前教育中的地位和重要性，以及如何利用家园共育优化学前教学。

简介：摘要牙周病学是口腔临床医学中的重要学科之一，其教学内容涉及面广泛，与多门基础类学科交叉。在上海交通大学医学院实施模块化教学的大环境下，现仍采用以教研室为单位单独命题的考核方式。其存在考核模式与课程设置不匹配；基础学科命题难以结合临床病例进行命题；知识点考核单一，无法考核学生对知识点融会贯通的能力等问题。牙周病学整合课程综合试题库的开发与建设，通过集结各学科教学骨干，以牙周病学为中心，辐射各相关学科，统一命题大纲、命题类型、命题原则，更多以临床病例为基础，穿插各学科相关知识点，并试用于口腔临床专业学生。该题库促进了学生将理论知识灵活应用于临床病例分析中的能力，进一步推进模块化教学的改革，为将来进入临床工作打下坚实基础，同时也为教研室教学指导方向提供重要依据。

简介：摘要 目的 探究医院在进行护理安全管理时采用团队培训模式的应用效果分析。方法 选取我院心脏外科来作为应用团队培训模式护理安全管理的场所，选择2020年1月~2021年1月采用团队培训模式的前后做对比，将未进行团队培训模式的心脏外科视为对照组，进行团队培训模式的心脏外科视为观察组，比较两组的安全文化知识程度以及发生不良事件的概率。结果 在心脏外科应用团队培训模式之后，心脏外科护理团队的整体文化程度都得到了很大的提高，主要体现在团队协作、安全氛围、管理感知以及工作满意度4个方面；同时心脏外科发生不良反应事件的概率大大降低。结论 在我院的护理安全管理中应用团队培训模式可以很好的提高团队整体的协作能力，明显降低了不良事件发生的概率，对于患者的生命健康提供了一个很好的保障。

简介：摘要 目的 探究医院在进行护理安全管理时采用团队培训模式的应用效果分析。方法 选取我院心脏外科来作为应用团队培训模式护理安全管理的场所，选择2020年1月~2021年1月采用团队培训模式的前后做对比，将未进行团队培训模式的心脏外科视为对照组，进行团队培训模式的心脏外科视为观察组，比较两组的安全文化知识程度以及发生不良事件的概率。结果 在心脏外科应用团队培训模式之后，心脏外科护理团队的整体文化程度都得到了很大的提高，主要体现在团队协作、安全氛围、管理感知以及工作满意度4个方面；同时心脏外科发生不良反应事件的概率大大降低。结论 在我院的护理安全管理中应用团队培训模式可以很好的提高团队整体的协作能力，明显降低了不良事件发生的概率，对于患者的生命健康提供了一个很好的保障。

简介：摘要：“双主互动”探究模式指的是在教学的过程中体现出教师的主导地位和学生的主体地位，将“双主互动”探究模式运用到物理课堂，要求教师能够在提出物理问题、分析问题和解决问题的过程中正确的引导学生，让学生自主的参与到教学过程中，培养学生的学习兴趣，从而让学生能够更好的掌握物理知识，学习物理技能，实现高中物理教学的目标。本文主要探究将“双主互动”探究模式运用到高中物理课堂教学的策略。

简介：摘要目的探讨喂养不耐受（feeding intolerance，FI）早产儿喂养前后肠道氧合变化及影响因素。方法选择2018年12月至2019年8月生后24 h内入住温州医科大学附属第二医院新生儿重症监护病房的FI早产儿进行前瞻性自身对照研究，采用近红外光谱仪监测FI早产儿喂养前5 min和喂养后1 h肠道氧合（splanchnic regional saturation，rSsO2）及脑氧合（cerebral regional saturation，rScO2），计算喂养前后rSsO2和rScO2均值、喂养前后rSsO2与rScO2比值（splanchnic-cerebral oxygenation ratio，SCOR），并记录监测时日龄、校正胎龄、喂养种类等临床资料。应用SPSS 18.0统计软件进行单因素相关分析及多元线性回归分析喂养前后rSsO2变化的影响因素。结果共纳入符合条件的早产儿41例，喂养前后rSsO2、rScO2、SCOR差异均无统计学意义（P>0.05）。喂养种类影响喂养后rSsO2及SCOR的变化值，与早产儿奶相比，母乳喂养后rSsO2及SCOR变化更小，回归方程分别为Y=5.538-4.065X（模型复相关系数=0.414，决定系数R²=0.171，F=8.050，P<0.01），Y=0.109-0.075X（模型复相关系数=0.405，决定系数R²=0.164，F=7.655，P<0.01）。结论发生FI后合理喂养不会影响早产儿rSsO2，与早产儿奶相比，母乳喂养更有利于喂养后rSsO2的稳定，应作为早产儿喂养的首选。

简介：摘要：剪纸课教学作为小学美术教学之中的重要组成部分，能够看出剪纸课程的开展，一方面能够锻炼学生们的动手能力，另一方能够让学生们在剪纸的过程之中，掌握剪纸的技巧与方法，从而能够显著提升学生们的动手能力，并且让学生们将剪纸技巧应用于剪纸实践活动之中，从这一点能够看出小学美术以及剪纸艺术等相关领域的研究人员，需要重点关注学生们动手能力的养成，并对今后小学美术教学之中提高学生们的动手能力等方面的研究提供建设性的意见以及建议。

简介：摘要：新时代的发展环境下，为了更好地促使学生全面发展，学校应基于实践导向的前提，劳动课程的开设绝不是一时兴起，而要长期服务人的“完成”，需要创新机制，保证课程的可持续性。通过积极开发实践导向的新时代小学劳动教育课程的教学内容，不断丰富和创新小学劳动教育课程主体，采用多元化的实践性劳动教育课程教学模式，更好地促进学生的全面发展及进步。基于此，本文主要分析了小学劳动教育课程实施策略。