简介：

简介：　　 摘 要：初中英语阅读理解教学要实现高效，就必须要在日常教学过程中多角度扩大学生的词汇量 ;帮助学生挑选适合学生的阅读题材 ;不遗余力地对学生的阅读方法进行指导，让初中生学会用正确的方法去理解英文文本，提升阅读与运用英语的水平。结合多年教学经验，提出了有效的阅读理解教学方法，建立一套切合学生学习需求的英语阅读教学模式，帮助学生解决学习困难，提高学生学习兴趣和英语知识水平。 　　关键词：初中英语 ;阅读理解 ;词汇 ;方法 　　 一直以来，对于英语阅读理解，越来越多的学生感觉到了信心不足，阅读技巧缺失。为了解决这些实际问题，初中英语教师必须要重新构建阅读理解教学的思路，从基础入手让学生提升词汇量，掌握解决问题的技巧。本文结合多年教学经验，提出了有效的阅读理解教学方法，建立一套切合学生学习需求的英语阅读教学模式，帮助学生解决学习困难，提高学生的学习兴趣和英语知识水平。 　　 一、扩大学生的词汇量 　　 要提升初中英语学生阅读理解能力就必须要重视扩大学生的词汇量，通过词汇量来确保阅读分析时间能够减少，更为有效地解决阅读理解的相关语言学问题。首先，教师要让学生把握好初中英语教材上的词汇，不断通过复习、巩固来牢记教材上面的词汇，并根据教材词汇进行相应词语的拓展。教师可以根据遗忘曲线规律，让学生明白，词汇在最初记忆期遗忘速度先快后慢，七天后将完全没有印象，所以学生必须要每周进行一次全面的复习整理。通过这样的记忆训练，学生的词汇掌握更为牢固，在完成阅读理解的时候就更为快速有效。其次，培养学生的拼读能力是增加词汇量的前提，教师要从音标入手，以音形结合记忆单词，为掌握词汇铺平道路。最后，教师要让学生有更多的机会接触到新的词汇，并且主动去记忆这些词汇，这就要组织学生进行课外阅读活动，或者多听一些英语歌曲、观看全英文短片或电影等，这些都是提升词汇量的有效路径。 　　 二、挑选适合学生的阅读题材 　　 阅读理解就是学生对英文文本的理解与分析研究，在这个过程中，学生要逐步学会抓住关键内容，并且能够整理出相应的语法知识点等。教师要在平时的教学过程中挑选适合学生阅读的题材内容：首先，初中生阅读能力有限，所以阅读的材料内容要简短有趣，比如说材料中包含一些小动物，或者其他花花草草，在情节上最好也应该是一些积极的、欢快的。可以是名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、生活琐事、新闻报道、政治经济、实地常识、科普文章等。如果阅读有音频辅助材料就更值得选择了，在读与听的双重发展下学生的阅读水平将会得到大幅度的提升。其次，教师要针对学生的英语阅读层次选择阅读材料，在引导学生阅读课外材料时要将各种英语材料的范围搭配、各种长短不同的文章搭配、各种难易度不同的文章搭配，学生可以在教师指定的范围内挑选自己想学习的内容。最后，要帮助学生订阅英文报刊，诸如：《中学生英语》《英语周报》《 21世纪报》等都具有很强的时代性、实用性，内容丰富多彩，学生经常阅读自然能够提升阅读理解水平。

简介：

简介：

简介：《语文课程标准》指出：阅读教学要“培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面．增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，读整本的书”。阅读教学．应让学生在学习的过程中体验到学习的乐趣．并期待这种快乐的到来．让阅读成为学生思想碰撞的场所．让学生在琅琅书声中．用心灵去拥抱语言．和作者的心灵直接对话．在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。

简介：摘要：在我国目前的教育改革中，素质教育是一个主要的方向。对于数学这门学科来说，它是小学教育阶段的基础学科，它为小学生未来学习深层次知识起到奠基作用。因此小学校都将培养小学生数学核心素养作为一项重点工作内容。数学课堂一方面是传授数学知识，培养学生的数学应用能力，另一方面也起到一定的德育教育职能，为提高学生综合能力的发展起到关键作用，因此不断改进与优化数学教育策略对于小学教师来说是非常必要的。

简介：摘要兴趣是学习的最大助力。学生只有对学习产生兴趣，才能有主动积极性去不断学习进取，如果光靠老师要求，学生永远只是被动，不能掌握主动权。尤其对于语言类学科，教师的当务之急是培养学生对英语的兴趣，一旦学生喜欢上了英语，就会自发寻找学习英语的更好方法，整体学习就会更有效率。笔者总结了激发中学生学习英语兴趣的几点方法。方法如下。

简介：通过采用卡特尔16种人格因素测验对工科院校大学生的人格特征进行调查研究，结论显示：工科院校大学生16种人格因素的得分普遍处于中间水平；工科院校大学生的一级人格因素与二级人格因素中普遍存在显著的性剐差异；工科院校大学生的一级人格因素与二级人格因素中普遍存在显著的学历差异；工科院校大学生的一级人格因素与二级人格因素中普遍存在显著的专业差异。

简介：摘要：高中生正处于身心发展的关键时期，由于心理尚未成熟，再加上学习压力过大，极易出现敏感自卑、自我价值感低、心理脆弱等问题，影响其心理健康的发展。因此，要积极推进心理健康教育的开展和落实，选择适合的教育方式增强学生个人心理素养，及时消除学生存在的不良心理情绪，为学生今后的学习和发展营造良好环境。这亟待学校与教师做出调整，加强对学生心理健康教育工作的重视，关注心理韧性的培育，确保每一名学生的身心都能够得到全面健康成长。

简介：摘要随着社会的发展和科学技术的进步，人们越来越意识到创新能力对于整个社会和科学进步的重要性。而创新思维能力是创新能力的前提，因此社会上对于人创新思维的需求也越来越高。因此，我国从义务教育阶段就开始了对学生创新思维的培养。语文课程是小学生最早学习的课程，如何在小学语文教学中培养学生的创新思维已引起了许多语文教学工作者的关注。本文探讨了小学语文教学中如何在阅读教学中培养学生的创新思维能力。

简介：

简介：摘要：大学生“创新创业训练计划”对我国社会经济发展具有非常重要的作用，但不少大学生盲目参与“创新创业训练计划”，没有真正的体验“创新创业训练计划”的原则，使得“创新创业训练计划”效果达不到要求。以项目过程为导向，真正探究创新创业过程遇到的各种问题和不足，可以有效提高课堂教学的质量与水平。确保在学生参与“创新创业训练计划”项目之中，增强自身的创新思维，使得“创新创业训练计划”发挥应有的效果，帮助广大学生开拓创新创业的思路。

简介：

简介：就像森林中并不棵棵都是参天大树，一个班级的48位同学个体情况差异也相当大，有品学兼优的好学生，有乐于助人的热心肠，也有在心理或行为上有某些偏差的同学，我班陆尧同学就是心理和行为有偏差的特殊学生。

简介：摘要：采用《大五人格量表》与《高校学生干部胜任特征自评问卷》，对 171名工科院校学生干部进行胜任特征与人格特质的关系研究。结果表明：（ 1）工科院校学生干部胜任特征各因素均与人格特质存在显著相关；（ 2）人格特质中的责任心对胜任特征中的各个因素均存在较好的预测力，外向性与开放性对胜任特征的不同因素也有一定的预测力。

简介：摘要：采用《大五人格量表》与《高校学生干部胜任特征自评问卷》，对 171名工科院校学生干部进行胜任特征与人格特质的关系研究。结果表明：（ 1）工科院校学生干部胜任特征各因素均与人格特质存在显著相关；（ 2）人格特质中的责任心对胜任特征中的各个因素均存在较好的预测力，外向性与开放性对胜任特征的不同因素也有一定的预测力。

简介：摘要：随着全球化发展，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。本文主要探讨了小学高段学生英语听说教学中存在的问题及其优化策略。文章首先分析了当前教学中存在的主要问题，包括教学方法不足以及教学资源和教师专业发展的限制。接着，提出了两种优化策略：实施互动式和参与式教学方法以及强化语言实用性和情景教学。

简介：摘要：一年级小学生刚刚进入到小学之后，会由于诸多因素的影响而产生学习不适应的问题，也无法养成良好的学习习惯。基于此，接下来本文以小学一年级新生学习习惯培养为主题，探讨了有效的学习策略对于小学生学习的重要性，通过引导和培养适合自己的学习习惯，帮助学生享受学习过程，提高学习效率，促进全面发展。

简介：采用问卷法,对不同气质的653名大学生觉知其助人行为影响因素的特征进行分析研究,旨在探索影响助人行为的内外部因素交互作用的具体模式,从而为高校教育工作者有效开展大学生思想政治教育工作提供理论依据。研究得到以下结论：大学生对助人行为影响因素的觉知存在显著的气质差异;不同气质类型的大学生在各种情境中都倾向选择移情与自我概念两个因素,在不倾向于选择的因素上存在气质与情境的交互作用。

简介：