简介:摘要:目的 对人文关怀联合心理护理在无痛人流手术后应用开展的临床价值进行研究。方法 本次研究选取2020年2月-2021年5月期间本院接收的无痛人流手术患者100例为研究资料,应用单盲法分组,分成研究组与对照组,一组50例。对照组应用常规护理,研究组人文关怀联合心理护理。对比两组患者术后护理的焦虑与抑郁心理状态、患者护理满意度。结果 研究组患者护理后心理状态优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义;研究组患者护理总满意度为
简介:摘要:目的:探讨在对全肺切除术后,并发症患者进行护理时患者的并发症观察,并分析患者的护理方式。方法:将2017年3月至2019年6月作为研究时段,在该时段将我院数据库资料登记有效的57名全肺切除术患者作为研究对象,患者存在心律失常以及呼吸困难等并发症,在手术完成后,医务人员需要做好患者病情的密切关注,采用针对性的措施对患者进行护理,尽可能杜绝各种并发症的发生。结果:在护理完成后,57名患者的手术后恢复状况良好,在手术完成后有26名患者出现心律失常,3名患者出现肺气肿,有1名患者出现支气管胸膜瘘的情况,所有患者在接受治疗后,并发症均得到控制并且完全治愈。结论:在对全肺切除术患者进行护理时,采用有效的预防和优质护理,能够最大限度的对患者的术后并发症进行控制,有助于改善患者的手术效果,并提升患者的治疗总有效率,临床可用价值良好。
简介:摘要:目的:探讨在对全肺切除术后,并发症患者进行护理时患者的并发症观察,并分析患者的护理方式。方法:将2017年3月至2019年6月作为研究时段,在该时段将我院数据库资料登记有效的57名全肺切除术患者作为研究对象,患者存在心律失常以及呼吸困难等并发症,在手术完成后,医务人员需要做好患者病情的密切关注,采用针对性的措施对患者进行护理,尽可能杜绝各种并发症的发生。结果:在护理完成后,57名患者的手术后恢复状况良好,在手术完成后有26名患者出现心律失常,3名患者出现肺气肿,有1名患者出现支气管胸膜瘘的情况,所有患者在接受治疗后,并发症均得到控制并且完全治愈。结论:在对全肺切除术患者进行护理时,采用有效的预防和优质护理,能够最大限度的对患者的术后并发症进行控制,有助于改善患者的手术效果,并提升患者的治疗总有效率,临床可用价值良好。
简介:摘要:目的:探讨在对全肺切除术后,并发症患者进行护理时患者的并发症观察,并分析患者的护理方式。方法:将2017年3月至2019年6月作为研究时段,在该时段将我院数据库资料登记有效的57名全肺切除术患者作为研究对象,患者存在心律失常以及呼吸困难等并发症,在手术完成后,医务人员需要做好患者病情的密切关注,采用针对性的措施对患者进行护理,尽可能杜绝各种并发症的发生。结果:在护理完成后,57名患者的手术后恢复状况良好,在手术完成后有26名患者出现心律失常,3名患者出现肺气肿,有1名患者出现支气管胸膜瘘的情况,所有患者在接受治疗后,并发症均得到控制并且完全治愈。结论:在对全肺切除术患者进行护理时,采用有效的预防和优质护理,能够最大限度的对患者的术后并发症进行控制,有助于改善患者的手术效果,并提升患者的治疗总有效率,临床可用价值良好。
简介:摘要:初中数学教学中的导入设计、策略、途径等,直接影响着教学效果,更制约着学生的兴趣培养与认知提升。同时,进入新时代,随着新课改的深度推进,初中数学在教学定位、育人目标、教学要求上也发生了很大变化。而以问题为导向,凸显学生主体地位、强化教学效能,则成为新时代初中数学教学发展的主要倾向。此外,对于正处于认知迁移期、过渡期的初中学生而言,其在思维、认知、理解等能力上已经得到了很大提升,数学知识体系更为完备、学习能力也逐步发展、良好习惯已基本养成,对数学的求知欲与内动力更为迫切。这使得以问题导入法为驱动的教学模式构建显得尤为必要。因此,教师落实初中数学教学实践时,应以有效运用问题导入法为辅助,结合具体教学内容与不同学生差异,做好对导入问题的设计、导入活动的创新、教学模式的变革,将问题导入与学生发展有机关联起来,让学生在高效化、多元化、科学化问题导入的辅助下开展探究、分析、思考、实践。使课堂教学导入的开展更具吸引力、感染力、生命力,进而实现对学生数学学习兴趣的激发与综合发展需要的满足。