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  • 简介:本文研究了合作输出中不同任务角色对二语词汇习得的作用。194名英语专业本科生参加了该研究。他们被分作两组,完成两种输出任务,承担四种任务角色,任务完成后,接受四次词汇测试。结果显示,不同任务角色的词汇习得并不都有显著差异。作者结合受试的任务表现和注意力资源分配对研究发现进行了讨论。

  • 标签: 任务角色 合作输出 二语词汇习得 实验研究