简介：摘要：在小学语文课程教育工作当中，作文教学具有重要意义，而且从小学生的角度上来说，作文教学水平会直接影响到小学生的语文学习成绩。小学语文的教学工作需要进行综合的教育资源整合，一方面需要小学生具备相应的知识理论基础，另一方面则需要其具有相应的深度思考，这样才能完成一篇小学语文的创作。然而目前来看，在实际的小学语文作文教学过程中，教师主要采取的是传统的教师为主体的教学方式，不利于小学生进行积极的思考和分析，并且长此以往会导致小学生的语文作文学习、创作对于教师的依赖现象变得更加严重，对小学生独立学习能力培养和协作能力提升有着不利的影响。在这种情况下，就需要重视小学语文作文的单元习作教育模式落实，使得小学生成为作文的主体，从而完成高质量的作文创作和学习。

简介：

简介：摘要：语文作为基础性学科，影响着学生整体的学习效果，而且新课改背景下越来越重视学生的全面发展，因此，提升学生的综合能力是必然的举措，构建高效的语文课堂是重要的途径，以生本理念的教学出发，尊重学生的个性化差异，坚持语文课堂的理实结合，赋予语文课堂更丰富的内涵。在以往的语文教学中，对于多元整合构建来说，教学资源不足、整合的方式机械都在影响着语文高效课堂的构建，对于学生的阅读效果和语文成绩都有着一定程度的影响。基于这样的情况，教师要转变教学理念，通过多元整合构建高效课堂，教革新教师的教学理念，通过提升学生的语文学习兴趣进而提升学生的对语文的理解和掌握，为其他学科的学下打下基础。笔者将从多元整合构建高效课堂的意义出发，探究构建的策略。

简介：摘要游戏化教学已成为幼儿园普遍实施的教学方法。这一方法从幼儿的生理、心理发展特点入手，将教学内容渗透到游戏中，让幼儿在游戏中接受教育。相比于传统教学方法效果更佳。在安全教育课程中运用游戏化教学法可以让幼儿体验成功的同时提高主动观察安全知识，解决安全问题的能力。