摘要
摘要：在小学语文课程教育工作当中，作文教学具有重要意义，而且从小学生的角度上来说，作文教学水平会直接影响到小学生的语文学习成绩。小学语文的教学工作需要进行综合的教育资源整合，一方面需要小学生具备相应的知识理论基础，另一方面则需要其具有相应的深度思考，这样才能完成一篇小学语文的创作。然而目前来看，在实际的小学语文作文教学过程中，教师主要采取的是传统的教师为主体的教学方式，不利于小学生进行积极的思考和分析，并且长此以往会导致小学生的语文作文学习、创作对于教师的依赖现象变得更加严重，对小学生独立学习能力培养和协作能力提升有着不利的影响。在这种情况下，就需要重视小学语文作文的单元习作教育模式落实，使得小学生成为作文的主体，从而完成高质量的作文创作和学习。
出版日期
2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
