简介：摘要：随着社会的发展和进步，我国越来越注重小学语文课堂教学的高效性，一直以来传统小学语文教学违背了学生的天性，忽略了学生主动学习能力以及语文核心素养的培养。在新课改教学政策推行和实施的教学背景下，小学语文开展以人为本的教学方针，通过积极改变教学思路，创新教学方式来提高小学语文的教学效率。本文趣味板书设计的角度出发，旨在通过合理设计板书来提高小学语文的课堂教学效率。

简介：摘要：核心素这样指的是学生通过学习知识和专业技能提高自身综合能力，这是终身受益的，也是培养学生全面发展成才的必然路径。从目前的小学德育教育工作开展的实际现状分析，绝大多数教师并没有意识到小学德育工作上核心素养的重要性，所以在此方面有待加强。本文从弘扬传统文化提高小学生道德文化素养、引导学生树立正确的道德理念以及培养学生勇敢担当和勇于创新的观念这几个方面展开讨论，然后又对核心素养视域下文化传承与小学德育教育工作探析提出了个人的见解。

简介：摘要：小学阶段是学生的一个重要阶段，此阶段由于学生的年龄较小所以其处在认知世界和了解世界的初级阶段，在此阶段中教师需要关注学生的相关特点，综合的根据学生实际情况完成相关的知识教学，全面的对学生进行有效的培养，并且在此过程中需要关注自身对儿童的实际培养，整体教学过程中教师需要关注对有关班级的整体护理，全面的在进行管理工作时注意有关的教学管理方法，保证具有较强的耐心和良好的沟通能力，保证与学生建立良好的师生关系，确保教师能够成为学生学习道路上重要的引路人，考虑小学生认知和知识储备都在一定懵懂的阶段，所以需要对其进行悉心的教导，确保学生可以和教师建立一个良好的共同与交流桥梁。

简介：摘要目的关于中医情志护理方法在肿瘤介入治疗患者中应用所取得的效果探究。方法本文所收治的所有研究对象均为我院所收治的肿瘤介入治疗的患者，调查时间为2016年3月到2018年3月，本研究选择68例患者作为研究对象，将所有患者随机分为常规护理组和中医情志护理组，平均每组患者均为34例，分别对两组患者落实常规护理和中医情志护理，评价两组患者落实不同护理以后的情绪质量。结果比较本研究两组患者护理以后患者治疗的依从性，本研究常规护理组的治疗依从性为58.82%（20/34），中医情志护理组的治疗依从性为91.18%（31/34），两组患者比较，P＜0.05，差异具有统计学意义；分别从拒绝、紧张、合作三个角度对患者的情绪状况进行评价，本研究中医情志护理组明显优于常规护理组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论临床对于肿瘤介入治疗患者在进行护理的时候，为患者落实中医情志护理干预方法进行指导可以在一定程度上帮患者提高治疗的依从性，改善患者的不良情绪，值得推广。