简介：摘要：目的：探讨PDCA理论下的规范化护理在慢阻肺患者中的应用效果及对患者生活质量的改善效果。方法：在2021年1月至2024年1月期间选择52例慢阻肺患者随机分组，对照组26例采用常规护理，观察组26例采用PDCA理论下的规范化护理，比较干预前后肺功能指标水平、干预前后生活质量评分。结果：肺功能指标进行组间比较，在干预之后有明显的差异，观察组各项指标水平均比对照组更高（P<0.05）；两组的生活质量四项评分在干预之后的组间比较当中呈现显著差异，并且观察组的各项评分均比对照组更高（P<0.05）。结论：PDCA理论下的规范化护理在慢阻肺患者中的应用可以有效改善患者的肺功能指标，提高疾病护理效果，同时对患者生活质量的改善发挥积极作用，值得推广应用。

简介：摘要：目的 研究对患有慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭的病人采用强化心理护理治疗干预的效果分析。方法 选取2020年7月～2022年6月本院收治的50例患有慢性阻塞性肺气肿伴呼吸衰竭的病人，按照入院单双数的方式分成对照组和观察组，每组25例，对照组采用传统的护理，观察组采用强化心理护理进行干预，对比两组抑郁自评量表（SDS）评分、焦虑自评量表（SAS）评分、用药依从性以及治疗效果。结果 治疗前，两组病人的SDS评分、SAS评分差异不显著（P＞0.05）；治疗后，观察组SDS评分（48.31±1.01）、SAS评分（47.51±1.33）显著低于对照组（50.31±1.33、51.51±2.33）（P＜0.05）。观察组用药依从性（96.00%）显著高于对照组（40.00%）（P＜0.05）。观察组治疗有效率（92.00%）显著高于对照组（68.00%）（P＜0.05）。结论 强化心理护理干预治疗能够改善患者不良情绪，提高用药依从性，促进治疗效果的提升，改善睡眠质量。

简介：【摘要】目的：本文旨在调查分析叙事医学方式教学在护理专业学生人文教育方面的应用现况。方法：选取在我院实习的护理人员作为研究对象，对比不同教学模式下两组护生的教学效果。结果：研究组护生的人文关怀评分以及护生对叙事医学教学的评价均显著优于参照组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对护理专业学生人文教育方面采用叙事医学教学方式，通过对护生课堂授课、病例还原、多媒体赏析以及角色扮演和平行护理病历书写等方面的教学安排，能显著提高护生的人文关怀评分和对叙事医学护理教学的满意度，值得在教学上实施应用及推广。