简介:摘要教学中,教师一定要从实际出发,根据需要和可能选择电教媒体,切忌凑热闹、搞形式主义。农村学校更应如此。在选择是否使用多媒体时,必须从教学过程的整体出发,全面考虑多媒体与学生、教学内容、教学目标诸要素之间的关系,不走形式主义,真正发挥多媒体图文并茂、形象直观、有声有色的特点。
简介:刘一闻先生是当代屈指可数的著名篆刻家之一。他的篆刻以深厚的传统文化独具个性的刀法语言为支撑,作品时时透发出振奋人心的张力和时代气息。一、刘一闻先生的篆刻与传统文化之气按理说,书画篆刻作品是属于视觉艺术范畴的。但我每每读画、读书或读印,总感觉有一股气迎面而来,或清、或浊、或浓、或淡……我曾经跟朋友谈起,欣赏书画篆刻作品,我不仅仅是用眼睛看,更多的还是用鼻子闻,当然是眼睛看着用鼻子闻的。朋友告诉我,这叫视觉艺术的通感现象。读刘一闻先生的篆刻作品,给我的第一感受是有一股春兰的清新之气悠悠飘来。这气又如传统文化正脉之文气和青山秀水之灵气,真可谓既“纯”又“淳”。细细品味起来,首先是文质彬彬,谦谦君子的儒雅之气;第二是技进乎道,道法自然的自然之气。刘一闻先生篆刻的儒雅之气。从总体上看,刘一闻的篆刻作品呈现出一种平和之气,其印面构成总是不求大起大落,每方印章的线条粗细变化也比较统一,不求强烈对比。大多数印面上都是一些横平竖直的线条中参差一条或几条斜线或弧线,印面平和之中蕴涵着儒雅之灵气。这种来源于传统正脉的灵气,是不断深入传统文化,长期自觉修炼,使人性、刀性、石性中的野性得以自觉雅化所得之正果。刘一闻篆刻中的自然之气。刘...
简介:摘要:随着时代的进步,信息技术不仅注重学生的动手操作动力,更注重它对各学科、各领域的促进作用,对人文素养的渗透,强调信息技术渗透于人文素养教育之中。我们要在教育教学中开放教学内容,引导学生利用信息技术知识,创作有人文精神内涵的作品,使学生在创作中提高人文素养,让信息技术教学和人文素养有机地融为一体。