简介：摘要：综合实践活动课程教学强调采取合作学习的模式，这是一种让学生充分利用课堂时间、相互配合、共同完成学习任务的一种学习模式。学生通过这种合作学习模式可以增进学习兴趣，增进同学之间的友谊，是一种值得提倡的学习模式。但是，在小学综合实践的实际教学过程中，因为教师采用的方法不对，导致合作变成了“合坐”，失去了其本意。下面，本文重点对从“合坐”走向合作——综合实践活动课程中小组合作的问题进行简要分析，希望通过本文的论述，可以对小学综合实践活动的教学发挥重要的参考作用，促进教育行业的不断发展。

简介：摘要:当前，我国化工行业蓬勃发展，对化工安全人才的需求迫切。同时，急需培养化合物化学安全技术领域的高端人才和应用型工程管理人才。基于这一国情，结合欧美国家在培养化工安全人才方面积累的经验，全面深刻地分析了我国化工行业的技术特点，总结了我国化工安全技术人员的不足。根据教育部和国家有关部门联合发布的《教育部国家安全监管总局关于加强化工安全人才培养工作的指导意见》要求，结合新课改背景下人才培养的有利条件，从教育模式现状、化工安全人才培养目标、复合型化工安全人才培养模式、课程设置探索等方面进行探讨，以更好地促进探索正确的化工安全人才培养模式。

简介：摘要:当前，我国化工行业蓬勃发展，对化工安全人才的需求迫切。同时，急需培养化合物化学安全技术领域的高端人才和应用型工程管理人才。基于这一国情，结合欧美国家在培养化工安全人才方面积累的经验，全面深刻地分析了我国化工行业的技术特点，总结了我国化工安全技术人员的不足。根据教育部和国家有关部门联合发布的《教育部国家安全监管总局关于加强化工安全人才培养工作的指导意见》要求，结合新课改背景下人才培养的有利条件，从教育模式现状、化工安全人才培养目标、复合型化工安全人才培养模式、课程设置探索等方面进行探讨，以更好地促进探索正确的化工安全人才培养模式。

简介：

简介：摘要：目前中国的教育发展很快，实施小组合作学习是目前我国中小学开展的一项非常有意义的活动。小组合作是指在学习中，学生结伴而行，共同完成学生所学的知识，并相互配合，从而促进学生更好地理解所学的知识。这种方法在小学语文课堂上的运用，可以充分发挥教师的教育资源，培养和开发幼儿的潜能，促进幼儿的全面发展。因此在课堂教学过程中，将小组合作的协作学习方法运用于小学语文课堂，有效地激发了学生对语文的兴趣。

简介：摘要：新课改提出“自主、合作、探究”学习方式，强调教学应以学生为主。而从现行小学英语教学现状来看，学生自主合作学习并不明显，教学仍以教师为主，在这种学习环境下，刚开始学生会对英语产生兴趣，但时间一长学生会出现犯困、打盹的现象，不利于学生的思维能力、生物核心素养的形成。但分组合作学习是采用的是分小组共同学习的方法，让英语学习变得有趣、生动，培养学生英语文化意识，本文主要探讨分组合作学习在小学英语教学的应用策略。