简介：摘要：观察指导在大班建构活动中扮演着至关重要的角色。它旨在激发儿童的创新思维，提升他们的实践能力，同时帮助教师理解儿童的学习方式和兴趣点。例如，通过观察，教师可以发现儿童在建构过程中如何运用形状、颜色和结构的组合，这是他们早期创新思维的体现。因此，教师需要掌握观察的技巧，如非干扰性观察，以便在不打断儿童自然探索的前提下，捕捉到他们的独特思考模式和创新尝试。
简介：◆摘要：角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的游戏。恰当有效的指导语能促进幼儿游戏的顺利开展，保证幼儿在游戏中自主性得以发挥，还能促进幼儿游戏的品质、促进师幼关系的融洽、推动幼儿认知与社会能力的发展。
简介：摘要：幼儿教育应该关注幼儿思想品质培养，尊重幼儿兴趣，保护幼儿好奇心。幼儿学习需要将经验作为基础，大班建构游戏要满足幼儿感知、操作、体验等多方面需要。在建构游戏的过程中，教师要通过语言指导，将幼儿的学习引向深入，提高幼儿的建构技能。文章从转变教育观念、重视深度学习，强化语言指导、辅助幼儿建构知识，创设建构游戏情境、激发幼儿建构兴趣，创设自主学习氛围、发展建构造型能力，优化教学评价、培养幼儿建构技能等方面，对深度学习背
大班建构观察指导
浅谈幼儿角色游戏中教师的语言指导
深度学习背景下大班建构游戏教师语言指导策略探析
