简介：摘要：思政教育，是新时代新青年的必修课。新时代思政教育新局面的浪潮推进技工院校工学一体化课程思政的深入开展。遵循工学一体化的教育理念,专业教师育己育人,在一体化课程实践中，优化课程教学内容,挖掘与专业相匹配的思政元素；培养学生职业道德、职业素养,树立正确的社会主义核心价值观。

简介：[摘要]雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师要建好班级，管好学生，为党育人，为国育才。一个班级管理得好不好班主任的管理实际为关键。位于远郊的我校，为技工院校。生源多为中考失利者，耐性、习惯等均需要改善培养者，故于班主任，呈现工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作，辛劳的汗水，换来的结果却常常事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思，思索管理中的科学，感悟管理中的艺术。

简介：摘要："产教融合"模式是一种重要的教育理念，它强调教育与产业之间的密切关系，通过将学术知识与实际应用相结合，为学生提供更为全面的教育体验。而数字电子技术作为现代产业的核心，对工程技术和创新有着深远的影响。因此，在教学设计中，需要将理论知识与实际应用相结合，以培养具备实际技能的学生。本文将从《数字电子技术》课程出发，探讨如何基于"产教融合"模式进行课程一体化教学设计。

简介：摘要随着我院电类专业《电子技术基础》课程的教学改革实施，《电子技术基础与技能》是电气自动化设备安装与维修等专业一年级学生的一门专业入门必修课。基于学生专业零基础，课程重要性等因素，为有效融合学情与教学的实质性和可实施性，以激发学生专业兴趣，培养学生基本专业能力及继续学习能力为核心，尝试构建师生共建，学做互动，众筹学生智慧的教学实践模式。

简介：摘要随着我院电类专业《电子技术基础》课程的教学改革实施，《电子技术基础与技能》是电气自动化设备安装与维修等专业一年级学生的一门专业入门必修课。基于学生专业零基础，课程重要性等因素，为有效融合学情与教学的实质性和可实施性，以激发学生专业兴趣，培养学生基本专业能力及继续学习能力为核心，尝试构建师生共建，学做互动，众筹学生智慧的教学实践模式。

简介：教师应该以学生为中心,站在学生的角度,注重学生的全面发展,而不是唯分数论,一切工作都围绕分数展开。沈老师的《让学生看见你的爱》,以学生故事和实践记录的方式呈现了教师在学生面前的模样、教师怎样让学生看见爱以及教师想把学生培养成什么样子三大主题。此书从全新的视角提出教师是否喜欢自己在学生面前的模样,教导老师应以学生身心健康发展为己任,尊重和爱护学生,打造温馨的学习环境,创建和谐的师生关系,让学生真切感受到老师的爱,让学生在爱的包围中茁壮成长。

简介：倾听，会让倾诉者说出困扰自己的问题，有助于释放消极的情绪，从而梳理问题，解决问题。聆听是极为有效的帮助他人解决问题的方式之一。

简介：孩子们来到学校，成为“学生”。所谓学生，不仅要学习文化知识，更应该养成各种良好的行为习惯，并且能够自觉地遵守校内外各种秩序和纪律。要让学生保持自己的良好行为，遵守各种秩序和纪律，其前提不是去效仿、去记住良好行为的表面形式，而是要明白遵守秩序的重要性。在此基础上，班主任再通过各种行为训练，让学生真正养成遵守秩序的习惯。

简介：从孩子进入小学开始,他们面临更多的挑战。他们越来越多地与他人一起进行群体活动,他们不仅需要努力掌握大量知识,还要找到自己在社会中所处的位置。班主任要尽力帮助学生发展并提高他们的社会适应力,让他们渐渐从＂自然人＂顺利过渡到能够适应现实的＂社会人＂。指导学生与老师大胆沟通＂我很烦躁。不知道为什么？也许是外面下着大雨,

简介：新会计制度下的事业单位进一步强化了单位内部的成本核算,建立起符合运行要求、有力、高效的成本监管核算机制,完善了事业单位的经济业务（事项）的会计计量和确认。本文从新会计制度下事业单位成本核算的重要意义出发,探讨了新会计制度下的事业单位成本核算与管理问题,会计制度的改革过程需要事业单位的财务部门做好配合和创新工作。

简介：放学时间,学校要求：正班主任组织放学——带孩子们在走廊里排队,送到学校门口;副班主任负责教室卫生——组织值日生打扫教室。每次我带着孩子们准备走的时候,如果副班主任在教室,或者语文老师在单独辅导某个孩子,我一定会提醒孩子们：＂跟孙老师/宋老师说‘再见’。

简介：身为教师,尤其是班主任,每天面对最多的人,是孩子;面对最多的事,是孩子成长过程中出现的各种情况。除了学习成绩,更令人觉得责任重大的,是孩子们的心智成长。在孩子们的成长过程中,教师是那个给予正面力量、积极影响的人,还是给孩子带来巨大心理创伤的人,会对孩子未来人生的幸福指数带来重大的影响。我素来要求自己好好陪伴学生成长,给予他们更多有力量的成长支持。

简介：我知道自己从来就不是听话的“乖”老师，甚至很清醒地知道一直不是领导心里、眼里听话的“乖”老师。我不在意领导对我的评判。他们如果表扬我，我会自省：我真有那么好吗？

简介：读完柴静的《看见》，掩卷，沉思。自然从《看见》里看见了那个有棱有角、理性坚毅的记者柴静，我喜欢自己看见的这个记者。

简介：很幸运地,在新学期伊始即读到叶圣陶先生的教育文集《如果我当教师》,真的要感念有心的编者杨斌老师。叶圣陶先生著作等身,但生前并未有教育专著存世。而杨斌老师却在＂文学家、出版家叶圣陶＂之外,独具慧眼地＂还原＂与＂发现＂了＂被遮蔽＂的＂教育家叶圣陶＂。这样的发现,虽不能说是石破天惊,却也是有情可喜。开学第一天,当我站在讲台前跟＂小朋友＂谈心的时候,从教二十年的我,生平第一次知道了＂小朋友＂这三个字的真正内涵。

简介：耀实在是个让我头疼、沮丧的孩子。其实他很聪明，但由于家庭教育严重缺失，他的行为准则、学习和生活习惯越来越有问题。他的爸爸妈妈离异，他只有跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶年纪大了，约束不了他。他开始迷恋电脑游戏，作业总是拖拉，常常对教师、同学出言不逊。他跟妈妈会有来往，我曾经因为他的家庭作业问题跟他妈妈联系过，但她斩钉截铁答复我：不准再因为孩子的学习问题去打扰她。至于他的爸爸，没有人提及。

简介：批阅到五年级班上磊同学的作业时，我叹气。课堂作业本上抄写4个单词，每个4遍，他只抄一遍就交上来了。家庭作业本上．抄写4个单词（每个4遍）并默写，他只有抄写没有默写。且没有课题与分数格。