简介:
在遵循认知规律的基础上合理应用教学资源
走好“解决问题”教学的第一步——低年级解决问题教学例谈
浅谈“统计与可能性”教学
构建小学数学童心课堂的思考与实践
对“磨课活动”中有关学生活动的一些思考