简介：研究选取上海音乐学院586名在校音乐艺术大学生为研究被试，采用《卡特尔16种人格因素问卷》及《状态一特质焦虑量表STAI》考查当前音乐艺术大学生状态一特质焦虑状况与人格特征的相关。研究发现：当前音乐艺术大学生特质焦虑分值为45．93±7．81，轻度以上焦虑者占35．67％。音乐艺术大学生人格特点呈现更高的兴奋性、敢为性、敏感与幻想性，较低的怀疑性、恃强性、实验性、独立性、世故性，较高的忧虑性与紧张性。16种人格因素中稳定性、自律性、敢为性、兴奋性四个维度与特质焦虑呈负相关，忧虑性和紧张性与特质焦虑呈正相关；在情绪稳定性、忧虑性、自律性、紧张性四个维度上，特质焦虑学生与非焦虑学生差异显著。

简介：摘要：美术是小学教育学科中一门重要的艺术类学科，学习美术能够锻炼学生的手脑协调能力和感知能力，培养创造力，提高学生的审美情操，对小学生有重要的积极影响。在素质教育实施和推动下，小学美术教师在教学过程中，应当顺应新时代的教育理念，科学优化教学方法，改革创新教学内容，运用多种形式培养学生的自由创造力，引导学生开展想象空间，进而创造出具有创新性的优秀作品。本文对小学美术教育怎样培养学生的自由创造力作出研究和分析，并提出相关有效策略。

简介：走在城市的广场、公园,我们常常能看见一群群穿着另类服装的青少年们在滑板上翻腾跳跃,他们不断地练习,不断尝试新的、难度更高的动作.他们对滑板运动如此投入,仿佛生命的全部意义便在于此.但他们却往往就是那些令家长、老师们头疼的"毫无学习动力"、"注意力不集中"的"落后生".