简介：摘要：探究式主题课程是一种鼓励幼儿围绕问题开展一系列探究行为的课程活动，它支持幼儿对周围世界的深入观察、主动探索、自主体验、尝试和实践活动，将健康、语言、社会、科学、艺术等方面的学习内容有机地整合在一起，促进幼儿自身的全面发展, 为学会生活、学会学习打下了良好的基础。本文旨在探讨基于探究性主题课程的特点下，教师如何有效支持幼儿学习的策略，以提供教师在设计和实施探究性主题课程时的参考和借鉴。

简介：【摘要】在生成课程中提高中班幼儿趣读慧写的能力不仅是完善幼儿知识体系，提升其学习能力的基本要求，同时也是完善幼儿教育教学体制机制的重要方面。教育工作者应当在革新理念的前提之下，深入把握中班幼儿趣读慧写活动开展的基本要求，将创新性的因素融入其内容和形式当中，在生成课程中加以落实。本篇文章主要从指导性教育理念以及实施的具体策略两个方面对文本课题展开了分析。

简介：小学语文的核心素养包括语言理解、语言运用、语言思维和审美表达四个方面。它的主要特质是依托语文本体教学内容,重视语言文字运用,渗透情感态度价值观,最终实现三维目标的有效达成。同时也要加强学生的语文拓展性训练,为此我们开展了＂探访甬文化＂活动,让学生自主选择语文拓展性课程,拓展学习的渠道,使学生们真正经历学习过程,促进学生全面有个性的发展。

简介：摘要：在现代社会，随着全球化的发展和信息科技的普及，幼儿面临着来自不同文化、不同背景的影响。因此，幼儿园课程设计中融入传统文化因素对幼儿的价值观培养显得尤为重要。传统文化是一个国家或社会的精神财富，它承载着丰富的道德、伦理和社会价值观，对培养幼儿的品格和行为方式具有深远的影响。本文将探讨传统文化因素如何在幼儿园课程设计中发挥作用，以塑造幼儿的价值观。

简介：摘要：课程思政教学设计时，应当在学情分析、教学目标确立、教材处理基础上，构建思政目标，凝练思政主线，设计思政教学环节，最终形成课程思政教学方案。