简介：摘要：班主任是一个班的管理者、领导者、教育者和协调者。班主任工作千头万绪，如何有效开展班主任工作，是每一个班主任都要认真面对的问题。下面从强化常规训练、培养班干部、小组竞赛评比、结合学校安排，开展各种活动四方面进行班级管理，同时进行德育。作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。才能有效进行班级管理和德育。

简介：摘要：

简介：摘要：小学语文核心素养要求学生具备语言、思维、审美、文化四个维度的核心能力，对于语文教学提出了更高的标准和要求。为了达到这个标准，需要我们践行语文核心素养的培养标准，明确培养目标，立足于小学生的学习特征和小学语文的教学特点，找到当前急需解决的问题，从问题入手，找到小学语文学科核心素养的培养途径，从而使得学生获得全面发展。

简介：摘要：培养学生在小学阶段接受数学知识，既要使他们能够掌握知识的运用方式，也需要在这个过程中学会数学学科思维和进行数学逻辑运算的思维。在思维的培养上，需要学生在课上花费的更多的精力，教师也需要在课上通过更多课程环节的设置来帮助学生建立这样的思维。所以如果能够在小学阶段建立好的学科思维，使学科的学科核心素养能够渗透到学生的意识中去，那么对于提高学生的整体学习能力也有这样的作用。

简介：摘要:综合实践是新课程设置的新领域，它对教育教学改革和数学课程有着严格的要求，为学生提供实践、探索和研究性方面的学习。农村小学数学综合实践教学策略小学数学综合实践，是与生活应用十分紧密的内容，重要性是不言而喻的。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，要达到学生能自主阅读，遨游书海、熏陶书香，攀登书山的目的，就要培养学生的阅读兴趣。选择内容健康的书籍、坚持多种形式的阅读、开展阅读活动巩固兴趣是有效的策略。

简介：摘要教学实践中，如何才能既要避免因缺乏科学的阅读方法的指导而导致的“小和尚念经，有口无心”，又要避免因过于注重文本内容的分析而导致的对文本的朗读不到位，还要使阅读教学达到要求，提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯。我采用了“读通、读熟，读懂，乐背”三步走的教学方式，培养学生的自主阅读能力和良好的阅读习惯。

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简介：摘要：小学数学作为小学生学习生涯的基本计算能力的起点，在整个学生的学习阶段中具有十分重要的基础作用。对于小学生数学的教学，需要能够在实际的教学过程中，不断地培养学生将实际的数学问题应用到实践当中的能力。数学是为了实践而进行相应的教学活动，因此实际的教学活动需要能够将相应的数学问题应用到实践当中去，才能够真正地将学生的实际能力提升上去。数学教学就是为了能够帮助学生去解决实际的应用问题，这才是数学教学的重要的目标。

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简介：［摘要］当前，高科技网络发展迅猛，而网络对孩子的影响巨大，特别是农村没有监护人管教的留守儿童的影响就更大，出现的问题也会更多。因此作为一名教育工作者，应用发展的眼光看待学生，用无比信任的的胸怀对待学生，用慈母般的爱心滋润学生，用智慧、爱心、尊重等教育方式才能教育感化这些问题学生，才能让他们健康成长。

简介：摘要：教师是人类灵魂的工程师，如何更好地根据每个学生的不同情况和个性特点因材施教，是每个教师应该深思的问题，也是每个教师的重要责任。

简介：摘要：新课程小学语文教学需要教师改变以前的以教为主，让学生背诵知识来应付考试的现象。我们需要不断实施科学引导学生思维的策略，让学生在思维中探究知识，能够积极自主地解决相关问题。本文根据自己的教学经验谈谈从提高学生的思维品质，以实施情境教学等各个方面来提高学生思维能力等方式来提高小学生学习语文的思维能力。

简介：摘要：随着社会的快速发展，教育的重要性日益凸显，特别是在双减背景下，如何提高学生的身心健康和综合素质成为教育工作的重中之重。劳动教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，不仅能够培养学生的实践能力和动手能力，还能够培养学生的团队合作精神和责任感。因此，在双减背景下，小学家校社协同劳动教育的实践探索具有重要的意义。

简介：【摘要】义务教育信息科技课程标准2022年版中明确指出，在当前各学段教育教学工作中都需要引进跨学科主题教学，这样的教学模式可以充分做到以学生为学习的主体，而且能够让学生的信息科技学习更加丰富、优质和完善。在跨学科主题学习活动之中，鼓励支持老师运用语文、道德与法治、数学、科学等多学科的内容，并在信息科技科支持之下给学生进行综合化的讲解和教学，增强学生信息意识的同时，促进学生核心素养，综合素质得到全面提升，为后续学生成为社会所需高素质人才，综合型人才奠定良好基础。

简介：摘要：