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V-ing形式巩固练习

作者：杨玉伟
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2017-12-22
出处：《考试与评价（英语高二专刊）》 2017年第12期

简介：I．指出下列各句中的V-ing形式在句中所充当的成分。1.It＇snousecryingoverspiltmilk.2.Doyouknowthemanwearingaredshirt？3.Iamsorrytohavekeptyouwaitinglong.
标签： V-ING形式巩固练习 OVER KNOW HAVE the

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试论安全监察工作在电力安全生产中的方法杨玉伟

作者：杨玉伟
学科：电气工程 > 电力系统及自动化
创建时间：2017-12-22
出处：《电力设备》 2017年第26期
机构：（国网河南省电力公司正阳县供电公司河南驻马店463600）

简介：摘要新形势下准确把握电力安全检查的内涵是十分有必要的，只有明确了电力安全才能为生产经营提供动力支持，只有在安全的生产环境下，企业的效益才会得到不断地提升，因此，电力安全监察部门应该明确自身的责任，切实加强对电力安全的监察力度，制定切实可行的安全规章制度，同时运用先进的科学技术，为电力安全监察工作提供有力的技术支持，只有这样，才能实现电力企业以及其他企业安全生产，提升效益。
标签：安全监察电力安全生产方法

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双向同步教学法在电气自动化教学中的运用分析

作者：杨玉伟
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2013-12-22
出处：《新疆教育》 2013年第12期
机构：河北省邢台技师学院杨玉伟

简介：摘要专业理论与专业技能同步教学法是打破理论课、试验课和实训课的界限，将课程的理论教学、实践教学融于一体，教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训基地，来完成某个教学目标和教学任务。该教学法在专业课教学中加以运用，可以打破传统“学科型”教学体系中理论教学与实践教学相脱节的弊端，将理论教学与实践操作溶于一体，激发学生的求知欲望，转变学生被动学习的状况，提高学习效率。
标签：电气自动化同步教学河北省邢台技师摘要同步打破试集由同场直安排室或训完打破统型系践相脱节弊端况高率气化同步我们在近几年的教学实践中，根据不同性质的专业课通过不同的方式方法实践" 专业理论与专业技能的向同步教学法" 教学双模式，努力贯 " 按需施教，学用一体" 的原则，积极探索教学方彻法与教学手段改革的新路子，不断研究和尝试行之有效的教学方法，取得了良好的教学效果，对于培养中学生的创新能力和实职践能力提了比较好的教学方法与教学手段。供形样 1 采用式多的教学方法 1 1启发式教学. 采用启发式教学可以调动学生的主动性积极性和创造性，使课堂教学充活力，我们把它归纳为由浅入深式启发思考性满启发实践性启发总结式启发的教学方法。比如通过举出浅显的例子启发学生理解抽的念采用提问的方式巧妙地引入象概新课在课内实训中，由实际现启发学生去理解课堂教学中的象理论问题而课堂小结阶段总结总能启发学生进行知新的温故回，取得了良好的教学效果。顾 1 2融合式教学. 融合式教学是融" 理论示练习反 " 于一体，提高学演馈生学习兴趣与效果。比如单片机技术及应用课程就是在实验《》教学中，运用仿真软件，让学生程并运行，观察内部R M的内编 A 容化以及内部寄器的内容化，将理论运用于实际中在视变存变频展，展示老师在示实验中的运行效果，以示来直观地反台演演映教学内容在实训教学中，运用单片机仿真器和接口目标，板仿真运行接口程，通过练习掌握学习的难点，加深对硬件的了序解和学会简单的程。编 1 3行为导向式教学. 行为导向式教学就是通过规范的实训，培养学生的一方面某专业技能。比如设备气控制与维课程中，由专业教师自《电修》行研制的40 实训柜，为学生实践技能训练创造了规范仿真的台教学环境。教学实施过程中，既有理论教学随堂实践教学，还有专用实践训练周。其中，随堂实践教学方法灵活课时充，足实践技能训练按照" 简单-复杂-综合" 的顺进行。实践课时与理序论课时的比例达到了11，理论与实践得到了充分的结合，学生在该项知识技能方面基本可以实现距离就

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