简介：摘要：在人本教育理念持续普及的背景下，生命教育成为基础教育的价值导向与创新方向。与传统教育将学生视为知识的容器不同，生命教育关注的不是知识本身，而是主体的需求，强调要通过教育引领学生成长成才，让学生以积极的态度面对自己和他人的生命。统编版初中语文教材体现了生命教育的理念，展现了对学生生命发展的关怀，包含着丰富的生命教育资源。以下将结合教学实践经验与思考，对挖掘和利用语文教材中生命教育资源的有效策略进行探究。

简介：摘要目的探讨动态心电图在无痛性心肌缺血临床诊断中的应用价值。方法选取该院收治的150例冠心病患者作为临床研究对象，对其进行动态心电图检测，并对检测结果进行统计学处理。结果经动态心电图检测发现，150例冠心病患者共计134例(89.3%)发生无痛性心肌缺血。ST段压低在24h内共发生310阵，其中SMI阵共计166阵(53.5%)，压低幅度为1-22mm。其中15位患者(10.0%)ST段抬高，抬高幅度为2-8mm，共计52阵，均被诊断为有症状性心肌缺血;此外，2例患者ST段无变化。有症状性心肌缺血共计144阵(46.5%)。在166阵SMI中，心率超过80次/min的为127阵，占76.5%，平均心率达到(86±6.9)次/min;低于80次/min心率的为39阵，占23．5%，平均心率达到(74±3.5)次/min，二者差异显著(P＜0.05)，具有统计学意义。SMI与有症状性心肌缺血大多发生在清晨0500-1100之间，分别占47.6%和36.8%，二者差异不明显(P＞0.05)，无统计学意义。结论动态心电图用于无痛性心肌缺血的检测能够起到早诊断早发现的目的，对于冠心病的早期诊疗具有重要的实践意义，在临床上值得推广应用。

简介：摘要高中英语教学大纲规定，要侧重培养学生的阅读能力。高中英语中的阅读，是对语言的一个认知过程，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，同时还是落实交际实践性的主要途径。本文分析了高中英语阅读教学的思路、方法和在教学中的关键问题，有其借鉴意义。

简介：摘要在初中英语教学中，学生最为困难的就是写作。学生英语写作能力的高低，直接反应了学生听、说、读、写等综合语言的能力。加上近几年来，对学生写作能力的测试难度不断加大，形式多种多样，体裁也变化无穷，字数由六十个单词增加到一百个左右，这就要求教师在英语教学中，重点抓词汇的累积，突出短语的运用，加强书面表达的训练，只有这样学生才能正确运用英语语法知识，灵活地组织语言，才能正确地表达情感，传达意思，写作水平才能不断的提高。

简介：摘要英语阅读教学在复现、巩固旧词，学习新词汇，扩大词汇量，激发学生学习兴趣，锻炼思维，提高阅读兴趣，培养学生分析、判断能力，对发展个性，磨励意志，陶冶情操，提高人文素养等都起着重要作用。

简介：摘要：德育是学校教育的重点，道德是个人发展的基石。在中职院校中，必须加强学生的德育教育。本文从中职语文阅读课堂入手，探析中职语文阅读教学中的德育教育举措，力求顺应教育发展趋势，发挥语文学科的德育价值，在有效语文阅读教学中促进中职学生道德发展。

简介：摘要：数学思维是学生学习数学过程中所依托的一项基本能力，影响着小学生对数学知识的理解程度、对数学问题的处理效果等。然而，小学生因年龄小、智力尚在发展、生活经验少等原因，思维能力也处于初级水平，因此面对知识内容比较简单的小学数学，很多学生也会出现学习困难的情况，更何况随着年级的升高，数学知识也会更加的抽象、复杂。为奠定小学生思维发展的基础、夯实数学基础知识，本文对学生数学思维的培养策略予以研究。

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简介：摘要：新课改实施之后，教学目标和教学要求都日趋完善，在美术教学中，由于传统观念残留比较严重，教师在讲解相关知识的同时，需要从教学本质和能力培养等方面入手。注重学生兴趣激发，变换不同的讲课风格，让学生能够在教学中吸收丰富的艺术知识，掌握美术学习的技巧，自身的能力和素养逐渐被培养。初中教学阶段，学生的学习内容比较多，在心理上也会形成一定的压力，教师可以在核心素养的指导下，不断强化学生的心理素质和实践能力。

简介：摘要：在传统教育模式下，教师教学观念滞后、教学方法单一，很难激发学生的学习兴趣，并且对发展学生素质能力也极为不利。而多元化教学方法的应用有效改善了这一现状。教师采用多元化教学思想、教学手段、教学方式，不断营造良好的学习氛围，能激发学生的学习兴趣，开发学生的学习潜能，使学生在锻炼能力的过程中培养良好的学习意识、思想情操、情感态度等，从多层面上夯实语文基础。从本质上看，多元化教学方法是一个从知识到技能、从情感到态度、从素养到价值的深入过程。教师在教学中应突出学生的主体地位，增强教学的趣味性和吸引力，使学生自主、自觉地参与学习，在多元化的教学情境中汲取知识和积累经验，从而促进其综合素质的提升。

简介：摘要：新课改背景下，以落实语文的工具性和人文性为其目标，培养学生的听、说、读、写能力，汉字教学是重中之重。崔永华指出：“汉字能力是汉语学习的基础条件；汉字能力是积累汉语词语的关键，因此解决好汉字教学问题，对提高汉语教学的效率至关重要。”一直以来，识字和写字教学是基础性学习，而阅读、写作、口语交际等则以汉字的掌握为基础。小学阶段，故事识字法、视频识字法、字宝宝回家法等众多方法运用于小学语文汉字教学中，目的是为了落实汉字教学。而在初中阶段，部分教师和学生对汉字学习的忽略，社会环境对正确汉字的鱼龙混杂，这些现象造成了学生日常书写的错别字以及写作中行文造句的错误。本文笔者就从初中汉字教学的重要性、现状及教学策略出发，针对初中汉字教学提出几点浅薄的见解。

简介：摘要：传统文化作为我国几千年流传下来的优秀文化，具有悠久的发展历史，不仅是社会发展的产物，并且具有丰富的文化内涵，是民族精神的重要体现。语文作为初中学生学习的重要学科，在学生的学习中发挥着不可替代的重要作用。在初中语文教学中渗透优秀的传统文化，不仅有利于增强学生对传统文化的理解与认知，促进传统文化的继承和发扬，而且还能丰富语文教学内容，提高学生的语文学习质量，推动学生更为全面的发展。因此，如何将传统文化与初中语文教学融合在一起，成为广大教师研究的重点课题之一。文章从初中语文教学实际出发，简单探究了初中语文教学中渗透传统文化的方法。

简介：摘要：本文探讨了情感教育在初中语文教学中的渗透方式及其对学生情感发展的影响。文章首先阐述了情感教育的重要性和在语文教学中的必要性，然后分析了情感教育在语文教学中的渗透策略，最后对情感教育的效果进行了评估，并提出了相应的改进建议。

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简介：摘要信息技术课是一门新型学科，教学中没有多少可直接借鉴的方法和经验。笔者在本文中对自己在信息技术课教学中如何培养学生动手操作能力的一些方法和策略，作了较为详细的客观阐述，并对教学方法和教学效果作了一些分析和总结。

简介：摘要：在素质教育背景下，音乐学科在小学教育体系中的地位不断提升，社会各界对小学生的音乐发展也比较关注，无形中也增加了小学音乐教师的教学压力。而小学生受到天性影响，通常更喜欢有趣的、富有情感的内容，这就需要教师想办法增加音乐教学的趣味性。基于此，文章立足趣动人心，以声传情的教学原则，分析了提高小学音乐教学趣味性的方法，希望可以启发小学音乐教师的思路。

简介：摘要：本文探讨了传统文化教育在初中语文课堂教学中的融入方式，分析了传统文化教育的重要性，并提出了具体的教学策略。文章首先阐述了传统文化教育对于学生语文素养提升的作用，接着探讨了传统文化教育与语文教学内容的结合点，最后提出了评估和优化教学效果的方法。