简介：【摘要】目的：探讨协同护理模式干预对产后抑郁的预防效果。方法：选取2021.01~12期间，我院产二科收治的产妇，共计76例用于此项研究，以产妇分娩的时间顺序进行分组护理，对照组产妇有38例，应用常规护理模式干预，观察组产妇，同样38例，实施协同护理模式干预，展开2组产妇的产后抑郁情况的分析。结果：相比2组产妇的EPDS评分，护理前差异无统计学意义，（P＞0.05），护理后明显观察组产妇的EPDS评分更优，（P＜0.05）。结论：对于产后抑郁的预防，临床应用协同护理模式干预的效果显著，可有效降低产妇的产后抑郁风险，改善其抑郁情绪，值得推广。

简介：摘要：随着双减政策的推行，小学语文作业优化设计正在受到越来越多的教师，而对于大部分教师来说，他们受到传统教育理念的影响，并不知道如何进行作业优化设计，而在双减政策之下，小学语文作业应该秉持重质轻量的理念，教师需要尽可能的优化作业的效率并针对学生的个性进行相关的改进，促进学生个性与综合能力的全面发展。基于此笔者结合自身实践经验，提出以下几点看法，尝试着帮助广大教师解决小学语文作业设计的相关问题。

简介：摘要：随着双减政策的推行，小学语文作业优化设计正在受到越来越多的教师，而对于大部分教师来说，他们受到传统教育理念的影响，并不知道如何进行作业优化设计，而在双减政策之下，小学语文作业应该秉持重质轻量的理念，教师需要尽可能的优化作业的效率并针对学生的个性进行相关的改进，促进学生个性与综合能力的全面发展。基于此笔者结合自身实践经验，提出以下几点看法，尝试着帮助广大教师解决小学语文作业设计的相关问题。

简介：摘要：随着双减政策的推行，小学语文作业优化设计正在受到越来越多的教师，而对于大部分教师来说，他们受到传统教育理念的影响，并不知道如何进行作业优化设计，而在双减政策之下，小学语文作业应该秉持重质轻量的理念，教师需要尽可能的优化作业的效率并针对学生的个性进行相关的改进，促进学生个性与综合能力的全面发展。基于此笔者结合自身实践经验，提出以下几点看法，尝试着帮助广大教师解决小学语文作业设计的相关问题。