简介：【摘要】目的：在血液净化的护理过程当中，应用针对性心理护理，分析应用价值。方法：在2021年9月到2022年9月期间，选取280名需要进行血液净化的患者参与本次对照实验。经均等性与随机性分组后，分别对两组患者进行常规护理和针对性心理护理，通过护理前后患者焦虑、抑郁评分变化情况对两种方法进行讨论。结果：护理服务结束后，实验组患者的SAS评分为47.31±5.12，SDS评分为45.46±6.12，均低于对照组，对应 P值均达到了小于0.05的标准，数据差异性显著。结论：在患者血液净化的过程中应用针对性护理可以有效缓解患者焦虑、抑郁情况，值得进一步应用。

简介：【摘要】目的：探讨肾内科护理风险的相关因素及针对性护理效果。方法：将2019-12至2021-02这期间内，于我院肾内科住院的患者，随机选200例作为本次的研究对象，并以数字分配法对患者平均分成两组，其中对照组患者有患者100例，进行常规性护理，而另外的观察组患者，同样有患者100例，实施针对性护理，对护理风险的相关因素及护理效果展开分析。结果：观察组患者的跌倒、感染及压疮发生率分别为

简介：摘要：目的 探讨针对性护理干预在腰椎间盘突出症术后患者中的应用价值。方法 选取 2016年 1月至 2019年 2月在本院接受治疗的 80例腰椎间盘突出症术后患者为研究对象。按照抛硬币法将患者分为两组，每组 40人。对照组 40例常规护理干预模式，观察组 40例针对性护理干预，对比两组患者的并发症发生率及术后护理满意度。结果 观察组并发症发生率 12.5%低于对照组的 30.0%， P<0.01，差异具有显著统计学意义。不同模式护理完成后观察组患者护理满意度 95.0%，高于对照组 85.0%， P<0.05，差异具有统计学意义。结论 对腰椎间盘突出症术后患者采用针对性护理措施能明显减少并发症的发生，提升患者护理满意度，值得在护理工作中推广应用。

简介：【摘要】目的 研究老年抑郁症患者在采取认知性心理护理时的效果。方法 纳入我院2020年1月~2022年1月期间收治的50例老年抑郁症患者，以随机方式分为观察组（n=25例）和对照组（n=25例），对照组采取常规护理，观察组采取认知性心理护理；最终比较护理效果。结果 对比两组护理满意率和不良情绪，差异有统计学意义（P

简介：摘要：随着城市化进程的加快，建筑工程施工技术及其现场施工管理的重要性日益凸显。本文旨在探讨现代建筑工程施工技术的发展趋势，并分析现场施工管理的关键要素，以期提高建筑工程的质量和效率。通过文献综述，本文总结了施工技术革新的主要方向，并提出了优化现场施工管理的策略。

简介：摘要直肠癌的常用手术为肠造口术。由于肠造口术改变了患者的排便方式，由隐蔽的会阴部排便转移到了明显的腹部而且不能有患者意志控制。这种改变对患者的身体外形及人格自尊都是一种强烈的刺激，患者术后一段时期内很难接受这种改变。因此直肠癌术后患者常常存在不同程度的抑郁、自卑、自闭及依赖等各种心理问题。医务人员尤其护理人员与患者及家属接触较多，应当在患者术前、术后与患者进行良好的沟通，给与患者心理开导和支持，促进其术后心理康复，勇敢地面对术后的现实生活，树立起战胜疾病的信心。

简介：摘要：本论文研究了班主任在学生心理健康中的作用。首先介绍了班主任的定义和职责，以及班主任与学生关系的特殊性。然后详细阐述了班主任对学生心理健康的积极影响，包括情感支持、信任建立、压力应对和自我发展。最后提及了班主任对学生心理健康的负面影响，如不当指导和过度依赖。本研究可为提高学生心理健康提供指导和建议。

简介：【摘要】目的：分析究重症脊柱骨折病人的心理问题并采取针对性的护理。方法：选取收治的70例重症脊柱骨折患者，分析所有患者的心理问题，随机分为观察组（针对性护理）、对照组（常规护理）各35人。结果：相比对照组，观察组治疗依从性较高，且不良情绪改善更明显（P<0.05）。结论：通过分析重症脊柱骨折病人的心理问题并采取针对性的护理可以获得更加理想的护理效果。

简介：摘要： 心理健康教育是采用心理教育行为与方式对儿童开展素质培养，跟随着社会的不断变化，其更加被人们所关注，心理健康一定要在幼儿阶段就开始抓紧，在娃娃时期培养。笔者结合多年的教学经验，对幼儿教师如何对幼儿进行心理健康教育开展探析，希望能对广大的幼儿教师提供一定的帮助。

简介：摘 要：由于举重项目训练过程艰苦且枯燥，以及比赛瞬间决定成败，青少年举重运动员较易出现心理问题，既影响训练效果，又影响比赛成绩。教练应重视并采取科学举措对青少年举重运动员心理素质进行专项培养。较有效的策略有构建情境、放松疏导、积极暗示等。

简介：摘要：中学生时期是一个充满变革和挑战的时期，许多中学生面临着或大或小的心理问题。这些问题也在一定程度上影响着他们的学习和生活，不利于其身心的健康发展。因此，有必要了解中学生常见心理问题的成因及对策。本文试从家庭、社会、学校三个层面分析了中学生出现心理问题的成因，并据此提出了相应的对策。

简介：【摘要】目的：研究患者有冠心病而入院接受治疗期间其心理状态特点，并探讨患者的护理措施。方法：在开展本次研究期间，首先对2021年3月至2022年3月期间到我院之中进行治疗的患者进行筛选，选择其中冠心病患者作为研究样本，在对冠心病患者的心理特点进行分析后，结合患者的护理方案将患者分为对照组（常规护理）以及观察组（综合护理）。结果：对患者心理特点进行分析厚分别制定护理方案下，不同患者的心理状态评分差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论：在患者由于冠心病而入院接受治疗的期间，患者容易产生恐惧、焦虑、抑郁、依赖药物等一系列不良心理。在此期间，综合护理的开展在改善患者心理状态的方面发挥着积极的作用，因此值得在临床中进行推广。

简介：摘要 :随着教育改革的深进，素质教育成为了时代教育主题，教育不仅仅是教授基础学科知识还包括对学生的身心发展，身体素质进行重点培养。小学是基础教育的核心，尤其对学生的身体健康教育非常重要，如何将心理健康教育与学科课堂相结合是当前学科教师的主要任务。本文针对如何将心理健康教育融入小学英语课堂中进行探究分析。

简介：摘要目的探讨病毒性肝炎患者的心理状态及护理干预体会。方法本文选择了我院2014年1月-2016年1月收治的病毒性肝炎患者200例，将患者随机分为对照组与观察组，各组患者100例；给予对照组患者常规心理护理干预，而观察组患者则给予综合性心理护理干预；比较两组患者各项实验结果。结果给予病毒性肝炎患者不同的心理护理干预，观察组患者临床症状改善优于对照组；观察组患者对护理满意度高于对照组；上述组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论病毒性肝炎患者心理状态会严重影响患者临床症状改善，会导致患者对战胜病魔失去信心，甚至是产生轻生厌世的想法，给予病毒性肝炎患者综合性心理护理干预，可快速缓解患者的不良情绪，帮助患者树立抵抗病魔的信心，使患者病情尽早得以康复。

简介：摘要目的研究循证护理对急诊创伤患者围手术期心理干预的效果。方法将我院在2017年6月—2018年6月收治的92例急诊创伤患者随机分为常规护理组和循证护理组，每组患者平均为46例，分别对患者落实对应的护理评价，两组不同护理所取得的效果。结果对两组患者护理干预前后的焦虑自评量表和抑郁自评量表评分进行比较，干预前，两组患者之间没有明显差异，P＞0.05，干预结束后，循证护理组明显比常规护理组更优，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论通过循证护理对急诊创伤患者围手术期进行干预能有效的帮助患者缓解不良情绪，减轻患者心理应激对患者病情的影响，值得推广。

简介：摘要：小学语文教师在现阶段优化语文教学的过程中，利用有效的方法渗透心理健康教育内容，既可以丰富语文教学内容，还可以促进语文教学改革创新，有助于强化语文教学的意义和价值，保障学生的学习质量和效率。本文主要对小学语文课堂渗透心理健康教育的方法详细研究。小学语文教师可基于小学阶段是学生形成价值观和人生观的重要时期，通过科学合理的渗透心理健康教育内容，保障小学语文教学的有效性。一方面可以提高学生的语文学习成绩，另一方面可以在现代化经济快速发展的大背景下，利用高效教学课堂为社会培养优秀的综合性人才，确保心理健康教育能对学生的全面发展起到良好的促进作用。

简介：摘要：目的 分析心理护理应用于心内科老年患者的临床护理中的作用价值。方法 选取本院心内科2022年5月至2023年5月间的80例患者，随机分为两组，各40例，对照组常规护理，观察组给予心理护理。比较两组护理效果。结果 护理后，观察组HAMA和HAMD评分均低于于对照组（P<0.05）；观察组患者的满意度高于对照组（P<0.05）。结论 心内科老年患者的临床护理中采用心理护理可改善患者心理状态，提高满意度，值得临床应用。

简介：摘要：健康不仅仅是指身体上的健康，更是指心理上的健康，心理健康对于学生起着至关重要的作用。随着现在经济的不断发展，国家需要的不仅是高素质高质量人才，更需要的是心理健康，能够正确运用技能的全方位人才。心理健康教育要从小就进行教育，班主任要加强学生的心理健康，为学生的心理健康提供保障。班主任要对班里面的学生表现应该密切地进行观察，发现有问题应该立即解决，善于总结学生的心理特点，对学生的心理问题要及时地进行疏导。

简介：

简介：摘要：目的：分析在高血压病患者中实施心理护理的效果。方法：选择本院2020年6月～2022年3月诊治的84例高血压病患者进行分析，用随机抽签法将其分成对比组和试验组，每组42例。对比组开展常规护理，试验组开展心理护理，对比两组患者的护理效果、心理情绪、血压状态、心理弹性及自我管理能力。正态计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验。结果：试验组按时服药、护理配合度、疾病认知度均显著高于对比组（P＜0.05）。护理前，两组的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、心理弹性评分对比无显著差异（P＞0.05）；护理后的试验组SAS、SDS评分显著低于对比组，而乐观、力量和坚韧评分较对比组显著更高（P＜0.05）。护理后试验组的收缩压和舒张压较对比组显著降低，而危险管理、运动管理、饮食管理和用药管理评分较对比组显著更高（P＜0.05）。结论：心理护理应用于高血压病患者中能有效提高护理效果，改善患者的负面心理情绪，降低并稳定患者的血压水平，让患者的心理弹性和自我管理能护理效果力均得到显著提升。