简介：摘要：学生在学习英语时出现的问题与教师的教学方法、学生的态度及家长对他们学习的态度都有一定的关系，也和学校的教学现状有一定的联系。在教授英语的过程中，一些固定的教学模式效率低下，因此，英语教师要寻求新的教学策略，使学生接下来的学习能更高效。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于支架理论的小学英语特殊疑问句教学提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：数学教学的核心素养不是一天就能掌握的，教师必须在课堂上和学生一起不断积累经验。数学这门课与其他课相比具有较强的理性思维，需要加强和培养学生的数学思想，从而形成比较清晰的数学思维。小学是我们每个人学习的开始，数学核心素养的养成在很大程度上决定着孩子们的未来。特别是在社会经济发展的背景下，在校学生不仅要能适应学校生活，还要学会适应社会生活。基于上述背景，本文将对核心素养下的小学数学教育进行简要说明。

简介：摘要：英语教学是一门拓展学生语言发展、优化学生整体语言体系的综合学科，尤其在小学阶段的英语教学更是承载着启迪学生语言智慧的重要作用及意义。与此同时，随着新时代所赋予新教育的改革使命，小学英语课堂教学虽已形成系统化的学科特点，但它也将面临更多样化的挑战。因此，小学英语教师应充分发挥英语启蒙教学优势，不断创新课堂教学途径与方式，培养学生良好的英语学习意识，发散学生的语言思维，为迎接新时期英语课所面临的挑战提供基础性保障。

简介：摘要在现代化教学理念的不断深入改革的背景下，传统的教育教学方式已经无法满足现阶段学生发展与进步的需求，因此需要及时地改革与创新。英语教学作为小学科学科教学中的重要组成部分，其教学质量对于学生中学、大学英语学习具有重要的影响。绘本教学方式在小学英语课堂教学中的应用存在一定的不足，笔者针对这一问题进行以下分析，并提出了相关的改进策略，以期提高绘本教学模式在小学英语课堂教学中的应用效果。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，在小学数学教育中也在进行教育方式的创新，适应学生的个性特点，改革传统的教育模式，丰富课堂的教学内容，提高数学教育的质量。小学数学课程中教师就可以创设相关的情境，吸引学生的兴趣，组织学生在课堂上进行互动学习，形成活跃的数学学习氛围，不仅可以充分调动学生的学习热情，还能够让学生在互动中相互促进，激发学生的潜力，提高学生的学习效率。本文首先针对小学数学情境互动学习方式运用的重要作用进行简单的介绍，然后重点对小学数学情境互动学习方式运用的有效策略进行深入探索，以供大家参考。

简介：摘要：传统一刀切和一言堂的教学模式导致师生互动频率比较低，学生的语言分析能力和理解能力不够理想。这一点违背了语言教学的初衷，不利于学生的英语学习，导致学生出现消极应对的情绪。在全面推进新课改的过程中，教学经验比较丰富的小学英语教师开始重新调整教学思路，以互动教学为基础，积极尝试不同的互动教学模式，在整合利用多种现代化教学策略的过程中深化学生对英语知识的认知，培养学生的英语思维和英语意识，确保小学英语课堂教学能够重焕生机，更上一个台阶。

简介：摘要随着新课改,知识面越来越广,知识点较零碎,与现实生活的联系非常紧密而计算在小学数学中占据着很重要的地位,是小学数学内容的重要组成部分,是学习数学的基础。小学生在每一阶段的学习中只是蜻蜓点水,对所学知识掌握得很不牢固。小学生运算能力很差。本文围绕“怎样提高小学生的计算能力”开展了一些研究,提出了一些看法。

简介：摘要：班主任是小学班级的核心，班主任工作的强化有利于班级建设、学校发展。研究立足于小学班主任工作的实际，结合当前教育创新和改革的实际，提出了一系列要点，为更好地进行小学班主任工作实践，更好地进行小学班主任工作创新做出了深入思考。 　　

简介：摘要：音乐能够进化人们的心灵，从小受到音乐的熏陶，能够培养一个人内在气质、思想情感、艺术高度。在小学音乐教学活动中，教师应当摒弃原有教学理念，打破常规让美妙的音乐流淌在课堂的每一个角落，走进每一名学生的心灵深处，创设具有创意性、趣味性的教学模式，调动学生的学习动力，能够使学生积极参与，并加入当下流行的舞蹈动作，使课堂氛围更加有活力，散发青春气息，在课堂上充分发挥出音乐学科独有的本质，让学生在美妙的音乐世界中寻找自我、感知自我，在课堂上学会欣赏、敢于表现、乐于欢唱，从而提升学生的音乐鉴赏能力和学科素养。

简介：

简介：摘要：小学教育对于学生的人生具有重要的影响，教师会对学生的价值观、人生观、世界观的形成产生一定的影响，因此，教师在进行教学中，要明确自身在小学教学中的重要性。教师在开展教学工作时，不仅要教授学生文化知识，还要对学生进行管理，在潜移默化中对学生的思想产生影响，使学生在进行学习的过程中可以获得能力素质提升的机会。小学教师在对学生进行管理时，要明确管理中存在的问题，并积极解决这些问题，进而实现自身教学管理水平的提升。

简介：摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，以核心素养为导向的小学数学教学实践，要突出“结构化、整体性、体现一致性”，建好“承重墙”，打通“隔断墙”等新理念、新观点，渐渐成为一线教师的共识和教学追求。如何让课标新理念赋能新课堂，让“三会”这一核心素养落地，这是摆在我们面前亟待解决的问题。作为一线教师，我们唯有认真研读新课标，把握核心素养“三会”内涵，进而内化为具体的教学行动，自觉变革教与学的方式，才能真正体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求，落实学科育人目标。

简介：摘要：在小学阶段，识字与写字是一个很关键也很基本的部分。在现实的教育中，识字与写字课的方式通常比较单一，而且比较单调，而且学生主要依靠背诵来记住汉字的读音和字形。这种情况不但会影响到同学们的学习积极性，也会影响到课堂的效果。

简介：摘要：儿童的天性就是爱玩、爱游戏，儿童在游戏中不仅可以发散思维，培养学习能力，而且还能够锻炼他们的感知器官。音乐游戏并不是单纯的游戏，它是以游戏为主线，让学生去感受、参与音乐学习，从而在大幅度提升小学音乐课堂教学效率的基础上，实现学生音乐学习能力和学科素养的全面提高。基于此，本文在结合笔者实际教学经验的基础上，针对“将音乐游戏巧妙融入小学音乐教学中”进行研究，具有非常重要的现实意义。

简介：摘要：数学知识来自生活，又应用于生活中，与生活实际有着紧密的联系。在新课改的大背景下，教师在开展小学阶段数学学科的教学活动时，应注重结合生活元素，开展教学活动，激发学生探索数学知识的兴趣，培养自身和学生的数学核心素养，灵活运用数学知识，处理生活问题。因此，文章将重点探索在小学数学课堂中联系生活实际的有效措施，旨在提升学生的数学素养，增强课堂实效性。

简介：摘要：随着国际的发展和科技的进步，英语逐渐受到越来越多人的重视。为最大限度地发挥英语学科的作用，促进学生的全面发展，许多小学校园和英语教师主张带领学生进行多姿多彩的英语实践活动。但根据研究发现，由于部分教师对于英语实践活动缺乏认知，导致实际的英语试卷活动流于表面形式单一，无法发挥其应有的作用。所以英语教师必须积极探究开展英语实践活动课程的具体途径，通过各种各样的实践活动，为学生营造良好的学习情境，促进英语综合实践活动的趣味化以此加深学生参与活动的情感体验，调动学生学习兴趣的同时，也提高了学生的实际英语应用水平。

简介：摘要：在小学语文教育中，自主阅读存在的一些问题尚未得到有效解决，如教学方式过于传统、教学内容枯燥等。为了提高小学生的学习效率和学习兴趣，就需要教师改进教学方法，吸引学生的注意力和兴趣，让他们主动参与到学习活动之中。为帮助小学生养成自主阅读习惯，可采取分享阅读内容，激发阅读兴趣；丰富阅读方法，增进阅读情趣；激发阅读潜能，加深文本体悟等有效策略，促进小学生阅读素养、阅读能力的提升。

简介：摘要：学科教学的高质量发展，在教育高质量发展系统工程中居于重要地位。从学科教学本身来看，学科课程理念与内容、学生的学习方式、教师的教学能力是核心要素；从学科教学的外部环境来看，对教学达成度的科学评价以及源自教研工作的专业化支持，是较为重要的两个方面。

简介：摘要：目前中小学数学教学存在严重的脱节，小学数学和初中数学要想做到衔接一致，需要中小学数学教师共同努力。为此既要从小学数学角度考虑与初中数学的衔接，还要从初中数学角度考虑与小学数学的衔接。

简介：摘要：基于核心素养理念的小学数学大单元教学设计，旨在培养学生的数学核心素养，提高解决问题的能力，并促进知识的综合运用。大单元教学设计将教学内容划分为若干个单元，每个单元都围绕一个核心概念展开，并注重知识之间的联系和整合。通过引导学生进行探究、实践和反思，促进学生对数学概念的理解和运用，培养其创新意识和实践能力。同时，大单元教学设计还关注学生的个体差异和需求，为每个学生提供个性化的学习支持和反馈，促进其全面发展。