简介：一、根据岗位定职责,形成“围绕中心、分级负责”的教学领导体系分级负责的教学领导体系是增强教学实效性的首要条件,是教学育人工作发生化学反应的“催化剂”.
简介：摘要：识字是学习知识的基础，也是必要的前提，低年级学生的思维特点是以形象思维为主，课本上大多数都是抽象的汉字，这也成为了教学中的重难点之一。为了使学生可以在轻松愉悦的氛围下主动学习知识，教师就要做到根据学生的年龄特点，设计合理的教学，这样才可以激发学生的识字兴趣，同时培养学生的识字能力。
简介：摘要随着教改的不断的深入和推动，小学语文教学也在进行着改革，强调在小学语文课堂培养创新意识，激发学习的学习兴趣，引导学生的思维，同时，阅读教学是语文教学中的重点部分，对语文学习的效率有着重要的影响，通过阅读能够培养学生的创新性思维，提高学生的综合素养，实现学生的全面的发展。因此，本文对小学高年级阅读教学中培养学生创新性思维进行分析探究。
高校教学运行体系研究
小学语文低年级识字教学 的有效策略
小学高年级阅读教学中培养学生创造性思维的方式研究
