简介：本研究通过问卷、访谈、课堂观察对高等学校英语应用能力考试（PRETCO）的反拨作用进行了调查。结果显示，PRETCO对高职英语的教与学因不同师生而呈现强弱不等的反拨作用。PRETCO激发了师生教与学的热情并使他们能正确对待课程评估，但也给学生造成心理压力；教与学的内容比方法更易受PRETCO冲击且在某种程度上反映出应试倾向。PRETCO网络测试形式受到了师生普遍认可。为克服PRETCO的消极影响，应改进试题设计、完善考试信息反馈、加强考教双方的交流和学生自我评估能力的培养、正确使用考分。
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