简介：摘要互生模式一种新的课堂教学主张，互生课堂把学习看作课堂的核心，强调学生在课堂中的主体，要求师生关系和谐平等，互相交流合作，完成学习目标，共同成长。本文提出了如何在初中历史课堂实现互生模式的一些实践，从理论支撑到教师作用再到具体的“目标自学—小组互动—展示成果—反馈拓展”四个环节，希望对历史互生课堂的发展有一些帮助。

简介：【摘要】基于小学生的兴趣和年龄发展特点,教师往往需要引导学生借助一些有效的手段或者方法来培养和激发学生的数学学习兴趣,调动他们的数学认知和数学情感,促进他们对数学问题的深入理解和思考,于是,我大胆创设数学小游戏在我的一年级课堂中,将生活中的数学知识更好地融入和运用到数学游戏中,更好地激发学生的创造力和学习兴趣。

简介：【摘要】在残疾儿童与健全儿童融合的教育过程中，教师需要充分考虑学生的学习需求，站在学生的视角下开展教学活动的设计，从而提升数学课堂教学的有效性，让残疾儿童和健全儿童能够同时获得进步与成绩的提升。由于残疾儿童和健全的儿童学习能力不同，教师很难在课堂教学过程中实现学生学习进度的统一，并解决课堂教学过程中出现的各种各样问题。本文就以生为本视角下残疾儿童与健全儿童融合教育的现状分析及优化策略研究开展论述。

简介：【摘要】在国务院“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”及“三教”改革的背景下，采用理论研究加实践探索的方法，对《旅游服务与管理专业学生技能训练》课程进行活页式教材进行改革探索与设计，结合学生酒店和旅游的岗位要求，对接国家职业技能标准，以中职生国家技能大赛为契机，通过企业调研、专家研讨、技能大赛标准归纳和职业技能等级证书考核标准，构建基于企业典型任务的工学一体化课程体系，开发以工作过程为导向的活页式教材，以培养高素质技能型人才。