简介：摘要：语文学习需要提升四大语言能力：听、说、读与写。其中读与听，属语言的理解能力；说与写，属语言的表达能力。写作，作为语言的书面表达，因其在考卷中占有半壁江山，在语文教学中极受重视。说，作为语言的口头表达，在中学阶段受重视程度远不如写作。基于多元智能理论的多元教学评价，有助于提升高中语文学困生的口语表达能力。
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