简介：摘要：政治教学在各学科教学中处于较为特殊的地位，和其他科目相比，看似难度较低，但是对学生政治素养的要求较高，因此，在实际教学的过程中，学生不仅要学习政治知识，更要通过学习政治获得较高的人文素养和情感体验能力。

简介：摘要目的通过应用SHARE模式对肿瘤患者坏消息的告知进行调查分析，为肿瘤患者的心理干预提供科学依据。方法选取2017年3月至2018年6月在吉林省肿瘤医院首次入院并准备接受治疗的患者240例，充分采取家属意见，120例作为对照组，120例作为观察组。对照组采用传统模式进行告知，避开患者，对患者家庭主要成员进行集体告知，解答疑问，由家庭成员研究决定是否对患者进行告知。观察组采用SHARE模式告知癌症患者坏消息，通过创造独立的告知环境，运用患者能够听懂并且易于接受的语言进行坏消息的告知，为患者提供可供选择的治疗方案和预后信息，包括治疗方式、手术方式、疾病及术后对患者日常生活的影响，鼓励患者和家属表达情绪，尽全力减轻被告知者的担心和疑虑。结果应用SHARE告知患者坏消息后，患者的焦虑情绪、睡眠质量、癌痛情况，观察组患者焦虑评分、睡眠质量评分、疼痛评分均低于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论在安宁疗护过程中，患者充分掌握自己的病情，可降低患者的焦虑情绪，提高患者的睡眠质量，正确的应用药物，减轻患者的疼痛，使护患关系更加和谐。

简介：摘 要：新课程理念下,课堂评价在基于核心素养的单元整体教学中有着重要的判断和指引作用，但当前的课堂评价缺乏理论指导，片面强调评价的判断功能，对课堂教学中评价的目的、意义不清晰，存在评价内容不完整、评价方式单一、评价主体单一等问题。基于这些问题，对当前单元整体教学中课堂评价的目的意义、评价内容、评价方式和评价主体等问题进行优化整理，提出评价内容多维度、评价主体多元化、评价方式多样化、评价时效定量化四个维度，并形成课堂评价策略，发挥课堂评价的更大功能，从而提升课堂教学效率和质量。

简介：摘要 目的 研究家属陪同下的孕期群组保健模式对初产妇抑郁、新生儿Apgar评分方面的影响。方法 选取2019年1月~2021年1月期间我科收治初产妇118名临床资料。应用随机数表法分组，包括参照组（n=59）与干预组（n=59），参照组仅接受常规护理，干预组则行家属陪同下的孕期群组保健模式。结果 与参照组相比较，干预组饮食、运动、明显高于参照组（P＜0.05）；；结论 为初产妇提供家属陪同下的孕期群组保健模式有利于控制或减轻其发生抑郁情绪，提升其孕期健康行为，确保胎儿顺利分娩，对母婴预后有着十分重要的意义。

简介：摘要  目的  研究家属陪同下的孕期群组保健模式对初产妇抑郁、新生儿Apgar评分方面的影响。方法 选取2019年1月~2021年1月期间我科收治初产妇118名临床资料。应用随机数表法分组，包括参照组（n=59）与干预组（n=59），参照组仅接受常规护理，干预组则行家属陪同下的孕期群组保健模式。结果  与参照组相比较，干预组饮食、运动、明显高于参照组（P＜0.05）；；结论  为初产妇提供家属陪同下的孕期群组保健模式有利于控制或减轻其发生抑郁情绪，提升其孕期健康行为，确保胎儿顺利分娩，对母婴预后有着十分重要的意义。

简介：【摘要】目的：本研究旨在评估持续改进护理质量模式在乳腺微创手术患者护理中的实施效果，特别是其对患者满意度、恢复速度和并发症发生率的影响。方法：选取2023年6月至2024年2月在江门市新会区新会人民医院甲乳科收治的共计120名甲状腺肿瘤患者作为研究对象，采用前瞻性随机对照研究设计，按照1:1的比例随机分配到干预组（实施持续改进护理质量模式）和对照组（接受常规护理）。主要评估指标包括患者满意度、术后恢复速度（如伤口愈合时间）和并发症发生率。数据采集自手术后至出院，并在术后1个月进行随访。结果：干预组的患者满意度显著高于对照组（P<0.05），且其伤口愈合时间短，平均减少了2天（P<0.01）。此外，干预组的并发症发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：持续改进护理质量模式的实施在乳腺微创手术患者中有效提高了患者满意度，加快了恢复速度，并显著降低了并发症的风险。这表明，该护理模式可以作为提升微创手术患者护理质量和效果的有效策略。

简介：摘要目的评估COPD患者在接受协同护理模式后，自我护理能力与生活质量变化，验证协同护理模式临床护理应用效果。方法随机选择48例我院2017年1月~2019年1月收治的COPD患者，通过奇偶法均分为两组，组均24例。对照组采用基本护理模式，观察组采用协同护理模式，评估两种护理模式在提升患者自我护理能力与生活质量上的差异性。结果对照组（基本护理）COPD患者在遵医服药、知识水平、自我护理技能、责任感四个方面数值均低于观察组（协同护理）COPD患者；对照组（基本护理）COPD患者在身体健康、精神健康、社会交际三个方面数值低于观察组（协同护理）COPD患者。协同护理模式在自我护理能力与生活质量两个方面具有明显护理优势。讨论协同护理模式对于COPD患者而言护理价值大，能够提升患者自我护理能力，提升生活质量。

简介：在我们的教学中，学生作文更多的是遵命写作，是一项任务，是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由，学生则有太多的无奈。他们没有选择余地，不能自主，写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权，让他们真正喜欢作文，自由地“以我手写我心”，是我们改变作文教学现状的第一步。

简介：【摘要】 随着新课程改革的发展及索质教育的盛行，现段的初中语文教学过程中越来越重视创新教学方式，促进高效形成。情景式教学法属于初中语文教学过程中不断创新及发展的新型教学方式之一，相对于传统枯燥的被动教学法来说具有案的意教学氛围及学生自主学习能力，促进初中语文高效课堂教学模式的形成等效果。为了分析情景式教学法在初中语文教。

简介：在Scratch编程教学中探索培养计算思维的方法和途径:“解读实例,语言提炼”“分解实例,理清思路”“深入探究,选择合适的命令”“综合训练,让计算思维成为习惯”。

简介：摘要著名课改专家、福建师大教授余文森说“教学的有效性是教学的生命，学生学到什么、得到什么，是任何教学都必须要追问和考虑的。而且课堂表面的热闹和热烈可能损害教学的内在功能……”那么有效教学策略的探索就成为解决这些问题的突破口。因此，要在整合与统筹上下功夫，要学会按照学生的学习状况、需求以及教学的内容、目标，通过多种途径激发和培养学生的学习兴趣，为学生提供自我建构、自我生成的条件，同时把组织形式、教学方式、学习主体以及课堂教学资源有机地整合起来，促进学生的学习向纵深发展。教学中，我们一直努力去探索。

简介：摘要：在小学英语课堂中，单元整体教学将教学内容进行有效整合，提高课堂教学效率，能够真正促进学生综合语言运用能力的发展。本文主要探讨小学英语单元整体教学设计的基本依据和原则，并通过具体的案例分析单元整体教学的设计过程。

简介：“读”书，对于提升农村小学生的语文素养具有重要作用。教师要引领、指导学生大声的读书，培养他们的阅读习惯。在小学中高年级，要注意让学生花时间和精力朗读课文。要坚持把朗读与培养良好学习习惯相结合，全面提升学生语文素养。

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简介：【摘要】在素质教育深入发展的现代社会，小学美术教师在教学的过程中也要关注到对学生进行个性培养。教师要在美术课堂上培养学生的想象力和创造性，通过课堂教学为学生的未来发展打下坚实的基础，从而让学生树立正确的审美观念和价值观念。本文主要从小学美术教学中学生的个性化培养方案展开具体的论述。

简介：液压传动的过程是在封闭条件下完成的,缺乏直观性,因此学生学习这门课程具有较大的难度。我在《液压传动》课程教学中,针对课程的特点,在教学改革方面作了一些尝试。一、突破课程教学模式液压传动课的重点是液压元件及其组成的基本回路,它占全部课程的80％。液压元件包括动力部件的液压泵、执行部件的液压缸和液压马达、控制调节部件的液压阀和辅助元件。在已往的课堂教学中,基本采用板书加挂图的教学法。学生在听课时,只能观看挂图及几件实物外表,无法观察其内部的工作运转情况,遇到难点问题时,教师在上面讲得口干舌燥,学生在下面听得似懂非懂。往往讲上更多的课时,学生也不易搞懂其工作原理,对这门课程逐渐地失去了学习兴趣。

简介：本文指出在传统统计教学中存在的弊端，分析了职业教育中统计教学所面临着新形势、新问题，指出要转变教育思想，改革统计教学模式，以适应职业教育的要求，并对改革思路进行了探讨。

简介：摘要高中语文古诗词教学，首先重在诵读涵泳，其次要抓好鉴赏分析。在教学中，既要培养学生的求异思维能力，鼓励学生提出独到的见解；又要培养学生严谨、求实的学风和态度，这样才符合新课标的要求，也才能达到高中古诗词教学的目标。