简介：【摘要】语言知识积累与建构是语文学科不可忽视的核心素养。它是促进学生思维发展的基石，是提高学生的语言创造能力以及传承中国优秀文化的优秀途径。在教学中，我们发现学生在语言积累和运用方面存在不足，尤其是思维品质和审美的不足。笔者实施“积有量，言有物，写有情”项目化学习研究，旨在将阅读拓展、课堂思辨、口语表达、小练笔，分层推进，有效夯实学生语言建构与运用的能力。
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