简介:摘要:高中语文教学要注重对中华优秀传统文化的渗透,加强语文学科教学与中华传统优秀文化的融合和链接,采用灵活多样的教学方法和手段,增进学生对中华优秀传统文化的认知和理解,帮助高中生构建完整、丰厚的文化底蕴,提高学生的文化修养和品质,形成正确的伦理道德观念和健康美好的情感,全面提升学生的语文核心素养,实现对中华优秀文化的传承和弘扬。本文基于探索在高中语文阅读教学中渗透中华传统文化的路径展开论述。
简介:摘要:高中语文教学要注重对中华优秀传统文化的渗透,加强语文学科教学与中华传统优秀文化的融合和链接,采用灵活多样的教学方法和手段,增进学生对中华优秀传统文化的认知和理解,帮助高中生构建完整、丰厚的文化底蕴,提高学生的文化修养和品质,形成正确的伦理道德观念和健康美好的情感,全面提升学生的语文核心素养,实现对中华优秀文化的传承和弘扬。本文基于探索在高中语文阅读教学中渗透中华传统文化的路径展开论述。
简介:【摘要】幼儿文学作品欣赏活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。本文通过分析幼儿园文学作品欣赏活动中存在的问题;重新建构文学作品欣赏活动目标,寻找文学欣赏活动的价值定位;通过教案分析、观摩课评议、录像反馈等方式,探索幼儿园文学欣赏活动中从选材、导入、提问设计、加深体验、环境互动到多媒体使用等方面的具体指导策略。
简介:摘要 目的 研究抗菌药物在肾内科临床上的应用情况。方法 针对2018年2月至2019年4月期间,在我院肾内科治疗的136例患者资料展开回顾性分析,主要分析内容为136例患者的抗菌药物使用率、药物类型、用药疗程、给药方式、联合用药情况等,以此来评价抗菌药物使用的合理性。结果 本次研究纳入的136例患者中,有102例患者选择抗菌药物治疗,占比为75%,其中选择头孢菌素类药物治疗的患者有36例(35.29%),选择喹诺酮类药物治疗的患者有19例(18.63%),选择大环内酯类药物治疗的患者有15例(14.71%),选择青霉素类药物治疗的患者有25例(24.51%),选择多黏菌素类药物治疗的患者有7例(6.86%)。患者的临床治疗疗程为3--35天,平均为(12±1.6)天。这些患者中,选择静脉滴注方式给药的患者有28例(27.45%),肌肉注射药物方式给药的患者有33例(32.35%),口服给药的患者有29例(28.43%),外用给药的患者有12例(11.76%)。抗菌药物合理应用率为70.59%。结论 经过分析临床肾内科抗菌药物应用的基本资料,包括药物类型、药物应用等几方面,最终可提高临床用药的合理性。
简介:摘要目的评估马来酸桂哌齐特注射液治疗急性缺血性脑卒中的早期有效性和安全性。方法本研究为多中心、随机、双盲、安慰剂对照Ⅳ期临床研究,由北京协和医院牵头,全国65家国家临床试验机构的神经内科专业组共同完成。于2016年8月至2019年2月连续入组发病时间≤48 h,美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分为7~25分的急性前循环非心源性脑梗死患者,其中937例(治疗组466例,对照组471例)进入最终全分析集进行分析。以用药后14 d改良Rankin量表(mRS)评分≤1分比例和Barthel指数为疗效终点,安全性终点指标包括用药后14 d的生命体征、实验室检查指标和心电图结果。结果共入组946例患者,其中937例纳入最终分析。多因素Logistic回归分析显示,治疗组用药后14 d mRS≤1分受试者比例高于对照组[分别为102/466(21.89%)和76/471(16.14%)],两组间差异具有统计学意义(OR=0.677,95%CI 0.484~0.948,P=0.023);治疗组病后14 d Barthel指数≥95受试者比例高于对照组[分别为125/466(26.82%)和91/471(19.32%)],两组间差异具有统计学意义(OR=0.632,95%CI 0.459~0.869,P=0.005)。两组间不良事件发生率相似。结论马来酸桂哌齐特注射液治疗急性缺血性脑卒中,早期即可显著改善患者残障程度和日常生活能力,且安全性良好。