简介：【摘要】幼儿文学作品欣赏活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。本文通过分析幼儿园文学作品欣赏活动中存在的问题；重新建构文学作品欣赏活动目标，寻找文学欣赏活动的价值定位；通过教案分析、观摩课评议、录像反馈等方式，探索幼儿园文学欣赏活动中从选材、导入、提问设计、加深体验、环境互动到多媒体使用等方面的具体指导策略。

简介：摘要:传统教学模式的影响下使得英语教学内容偏离学生实际生活，学生认为英语知识在平时生活中无法应用，导致学生的求知欲和探索欲下降。这样一来，导致学生在学习英语过程中缺乏自主学习能力，被动学习英语无法突出学生的主体地位，因此，通过应用情境教学法的教学方式能够有效解决这个问题，充分体现教学优势。为此，在中职英语课堂教学过程中教师应该根据学生的生活情感，挖掘实际生活中的教学要素，从生活实际出发，构建具有生活类的教学情境，通过生活实际引入英语知识，拉近学生与英语知识之间的距离，使学生感受到英语学习的乐趣。

简介：摘要影像组学通过计算机算法从医学图像中提取数字化影像组学特征，并通过与机器学习相结合，对特征进行分析，建立预测模型，从而辅助诊断、治疗。影像组学已经在前列腺癌的诊断、治疗等领域得到广泛应用。笔者对磁共振影像组学在前列腺癌的临床应用进行综述。

简介：

简介：摘要目的总结左束支区域起搏（LBBP）电极的超声心动图表现，探讨电极距三尖瓣隔瓣距离（DTV-L）等指标定量评价起搏电极位置的可行性。方法选取2019年3月至12月在首都医科大学附属北京安贞医院行LBBP术的患者49例，其中男性28例，女性21例，年龄19~89岁，平均年龄（65±16）岁。总结患者的超声心动图表现，根据术中起搏电极的植入位置将病例分为高位间隔组（14例）、中位间隔组（17例）和低位间隔组（18例），采用单因素方差分析比较3组病例电极植入位置（DTV-L）及植入深度的差异。结果所有病例均可在超声心动图中显示电极尖端位置，LBBP电极植入室间隔的深度平均为（8.13±2.10）mm，距左心室面距离平均为（2.25±1.79）mm，不同组间电极植入深度及距左心室面距离比较，差异均无统计学意义（P均>0.05）。3组病例DTV-L结果比较，高位间隔组电极明显小于中位间隔组[（10.79±6.62）mm vs（17.59±5.23）mm，P<0.05]，中位间隔组则明显小于低位间隔组[（17.59±5.23）mm vs（32.83±8.99）mm，P<0.001]，3组间比较，差异有统计学意义（F=40.273，P<0.001）。结论超声心动图可用于LBBP电极的定位评价，DTV-L等参数可作为LBBP电极定位评价的量化指标，为临床提供更有价值的信息。