简介：

简介：摘要：在小学英语的教学过程中，学生的口语能力是教育工作中的重点和难点。教师要充分给予对话性教学足够的重视，与自身的教育理念进行有机融合，使小学英语教学质量有所提高，保障小学生的全面健康发展。本文主要分析对话性教学在小学英语教学中的价值

简介：摘要：英语写作技巧是评估英语学习者全部语言能力的重要方面。写作是一个多层次的概念，与听，说和读的能力密切相关。这需要大量的语言输入和语言练习，并且还要有一定的词语，断句的积累，所以使得学生在学习过程中感到非常困难。本文结合作者的教学实践来讨论一些想法，并尝试在中学英语教学过程中发展和提高学生的写作技能。

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简介：【摘要】高中英语教学在初中基本知识学习的基础上，学习面进一步拓展，对知识的理解也进一步深入。仅仅把高中英语教学当作应试门类，悖离了语言自身发展规律，也不利于发挥学生的学习主动性，也就不利于学生的全面发展和身心健康。高中英语教学，同样重视多渠道激发学生学习兴趣和学习潜力，抉发语言学习的乐趣。

简介：【摘要】英语一直是高中阶段教学的重点内容，在高考中英语写作所占的比重较大，所以在日常的教学活动中，教师十分重视英语写作训练，但是通过大量的课堂时间情况分析发现，高中英语写作教学中存在偏题、结构不完整、内容不丰富等问题，严重拉低学生的正常水平的发挥。本文将以高中英语写作教学为主要的研究对象，探究如何通过思维训练的方式带动学生建立正确的英语写作能力，并以此为阶梯培养学生的综合素质，以期为教师调整英语写作方案提供具有指导性的参考，达到最有效地英语作文教学效果。

简介：摘要：随着社会经济的飞速发展，不断变化的互联网+技术已经渗透到生活的每个角落。尽管社会所有领域都面临着发展机遇，但也面临许多挑战。在分析和研究当前中学高效英语课堂建设方法的基础上，本文系统地阐述了建立有效英语课堂的方法和工具。新的课程改革在我国的中学英语教学中具有一定的指导意义。

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简介：摘要：随着当前时代的发展，我国针对初中生的英语学习提出了更高的要求，英语的学习不只是掌握英语的单词和语法，“纸上谈兵”式的学习，也要提高英语的口语水平，拒绝“哑巴英语”。而想要提高学生英语口语能力，就需要老师在英语教学过程中进行情境创设，通过创设特定的情境，让学生们在课堂中找到乐趣，同时提高他们的英语口语水平。只有身处于一种情境下，学生才能在较为宽松的氛围中，养成英语学习的兴趣，从而提高英语口语能力，促进当前初中生英语学习水平的提高。

简介：摘要： 随着新课改的进一步落实 , 提高 高中英语课堂教学质量 已然成为教学的主要任务。 基于此，本文将从“ 营造良好学习氛围，提高语言能力”“ 注重提倡合作学习，优化教学过程”两个方面进行分析，谈一谈 提高高中英语课堂教学质量策略探究。

简介：摘要目的评价基于危险因素分层的急性肾损伤（AKI）早期预警模型联合血液灌流（HP）在脓毒症患者治疗中的有效性及安全性。方法采用前瞻性观察性先导性研究方法，选择2019年5月至12月入住兰州大学第二医院重症医学科符合脓毒症3.0诊断标准的患者作为研究对象，通过本课题组前期自行创建的AKI早期预警模型，将AKI发生风险>30%定义为AKI高风险，纳入观察组，其余患者纳入对照组。两组患者均给予常规治疗，包括原发病灶寻找与处理、抗菌药物使用和主要器官功能支持等；观察组在常规治疗基础上联合HP治疗，每日2.5 h，连续3 d。记录两组患者性别、年龄、感染部位、急性生理学与慢性健康状况评分Ⅱ（APACHEⅡ）、序贯器官衰竭评分（SOFA）、平均动脉压（MAP）及血肌酐（SCr）等基线资料；于患者入重症监护病房（ICU）时及入ICU 24 h和72 h检测血白细胞介素-6（IL-6）、脂多糖（LPS）、降钙素原（PCT）等炎症指标；同时记录患者ICU住院时间、ICU病死率及出血情况。结果最终共49例脓毒症患者纳入分析，感染部位以肺部感染为主，感染病原菌以革兰阴性（G-）杆菌为主〔61.2%（30/49）〕；其中30例患者AKI发生风险>30%（为观察组），其余19例患者为对照组。两组患者性别、年龄、感染部位、APACHEⅡ评分、SOFA评分、MAP等基线资料差异均无统计学意义；但观察组SCr基线值明显高于对照组（μmol/L：112.2±34.4比93.4±13.0，P<0.05）。入ICU时，两组患者IL-6、LPS和PCT差异均无统计学意义，但随入ICU时间延长，两组患者炎症指标均呈下降趋势。入ICU 24 h时，两组患者IL-6、LPS和PCT差异仍无统计学意义；入ICU 72 h时，观察组IL-6较对照组明显下降（ng/L：90.9±38.1比119.1±41.9，P<0.05），但两组LPS及PCT差异仍无统计学意义。与对照组比较，观察组患者ICU住院时间明显缩短（d：9.77±2.76比12.47±3.85，P<0.01）；观察组与对照组ICU病死率差异无统计学意义（20.0%比21.1%，P>0.05）。49例患者无一例发生严重出血事件。结论基于危险因素分层的AKI早期预警模型联合HP治疗脓毒症患者，无论是理论上还是临床实际工作中都是安全的，均有可操作性，且缩短了患者的ICU住院时间；但未能有效清除炎性介质，也不能降低脓毒症病死率，所以仍需大样本、多中心、随机对照研究进一步验证。

简介：摘要：对农村中小学英语教育工作者展开继续教育，一方面是为了有效地提高农村中小学英语教育工作者的教学素质，另一方面也是全面推进素质教育的一大教育改革。因此，对农村中小学英语教育工作者展开继续教育，有着很大的现实意义。本文主要围绕农村中小学英语教师的继续教育问题展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。

简介：【摘 要】目的：研究胆源性胰腺炎患者ERCP术后应用针对性护理+知信行理论模式的应用价值。方法：抽取行ERCP治疗的58例胆源性胰腺癌患者，随机分组后予以不同护理方案，比较组间护理前后疼痛（NRS）和疾病认知（CIPQ-R）评分差异。结果：实验组和对照组患者护理前的NRS和CIPQ-R评分差异无意义（P﹥0.05），实验组护理后的NRS评分低于对照组（P＜0.05），CIPQ-R评分则要高于对照组，P＜0.05。结论：胆源性胰腺炎ERCP手术患者应用针对性护理+知信行理论模式进行护理干预的效果极佳，该护理措施不仅有助于患者认知水平的提升，还能够降低患者的术后疼痛程度，对于患者的术后恢复有着促进作用，临床应用价值较高。

简介：摘要：目前我国经济发展迅速，建筑业为我国发展做出了很大贡献。建筑企业要想发展，就必须重视和创新相关的项目管理。项目管理在建设过程中，各种客观因素的存在提高了管理风险和难度，建设单位必须高度重视项目管理的重要性。在项目管理过程中，应采取一些创新战略，提高项目管理的效率，不仅可以节约工程造价，并尽量减少施工过程中潜在的安全隐患，提高建设单位的综合水平。

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简介：摘要：深受新时期教育教学改革的影响，对初中道德与法治教师也提出了新的要求，要求教师在教学过程中，结合有效的道德与法治教学方法。同时初中道德与法治教师还要遵循初中生的实际学习情况，并对此采取相应、有效的教学措施，进一步提高道德与法治课程教学的成效。对此，本文通过对教学实践的浅析，并提出了以下几点初中道德与法治的教学有效性策略。

简介：摘要目的评价银屑病与不良妊娠结局的关系。方法检索1980年1月至2018年12月在中国期刊网全文数据库、万方数据库、维普数据库、PubMed、Embase数据库、Cohrane Library数据库，筛查纳入1980年1月至2018年12月间公开发表的关于银屑病与妊娠结局之间关系的文献。使用MOOSE清单评价纳入文献质量，采用Review Manager5.3软件进行统计学分析。结果纳入1篇队列研究，4篇病例对照研究，2篇横断面研究，采用随机效应模型，检验结果显示，银屑病患者中剖宫产[OR= 1.17（95% CI：1.01~ 1.37）]、子痫或先兆子痫[OR= 1.34（95% CI：1.00~ 1.79）]、早产[OR= 1.09（95% CI：1.00~ 1.19）]风险较非银屑病患者发病风险高，差异有统计学意义（P < 0.05）；自然流产、低出生体重、高出生体重、死胎、先天畸形、胎盘早剥、过期产、Apgar评分< 7、羊水过多、羊水过少风险差异均无统计学意义。结论银屑病患者中剖宫产、子痫或先兆子痫、早产的风险较非银屑病患者发病风险高。

简介：摘要：在建筑工程的建设过程中防水防渗施工技术是最重要的施工技术之一，建筑工程中防水防渗施工技术的好坏直接影响到建筑工程完成的质量如何，更是能够影响和决定施工建筑的使用寿命长短。所以在建筑施工的过程中我们必须将防水防渗施工技术加以提升，以此来延长建筑的使用寿命，为人们的人身安全带来保障。所以，为了推动建筑工程的整体进步和发展，有效解决建筑工程存在的渗漏问题，应重视及合理应用防水防渗施工技术。

简介：摘要目的探讨盆底MRI在女性压力性尿失禁（SUI）诊疗中的应用价值。方法前瞻性收集2017年1月至2019年1月首都医科大学附属北京朝阳医院的SUI组和对照组受试者，部分SUI患者行尿道中段悬吊带术（TVT）治疗。受试者均行盆底动态MRI检查（静息相及力排相），对SUI组尿道、膀胱颈功能及盆腔器官脱垂进行定性、定量诊断，分析SUI组TVT术后尿道移动角度、膀胱颈及尿道开放、盆底器官脱垂程度变化。采用独立样本t检验（正态分布）或秩和检验（偏态分布）比较对照组和SUI组患者计量资料的差异，采用χ2检验比较计数资料的差异。结果对照组25例，SUI组33例，31例行TVT治疗，其中12例于术后3~ 6个月复查盆底MRI，纳入术后观察。力排相下，SUI组较对照组，功能尿道长度、尿道移动角度、H线、M线、膀胱漏斗征、尿道开放和膀胱脱垂的差异有统计学意义（P<0.05）。膀胱漏斗征及尿道开放征术前、后的差异有统计学意义（P<0.05）。TVT术后SUI患者的膀胱脱垂程度减小，子宫脱垂程度增大，但差异无统计学意义（P>0.05）；TVT术后SUI患者的尿道长度增加，尿道移动角度减小，但差异无统计学意义（P>0.05）。结论盆底MRI能准确评估SUI盆底功能；TVT术后对尿道支持结构薄弱及盆底器官脱垂无明显改善。

简介：摘要：课堂作为语文教学过程中重要的组成部分，渗透情感教育则是语文教学的灵魂。课改的脚步一直向前，教师们也在跟随脚步使得我国的语文情感教学内涵不断升华，除了对学生语文原有的阅读理解技巧的掌握进行教学，还要学生对于文章情感的共鸣和学生的人文素质提升进行培养。学生的核心素养如若得到提升，有利于他们今后的发展，也正是课改的关键之所在。