简介：摘要目的探讨非增强磁共振血管成像在中央型肺癌中的表达及与纵隔大血管的关系。材料与方法60例未接受放化疗及其他任何辅助性抗肿瘤治疗，后经手术病理或支气管镜活检证实为中央型肺癌的患者纳入研究，术前均行二维自由呼吸真实稳态自由进动快速成像（True fast imaging with steady-state free precession，TrueFISP）序列，二维屏气TrueFISP序列和三维呼吸触发可变反转角优化对比成像序列（SPACE)检查。对三种成像序列的图像质量评价包括定量评价和定性评价。最后，将肿瘤与血管关系的形态类型分为1~ 6型，评价并记录每一种非增强MRA方法中，肿瘤与各大血管之间的形态关系类型。结果三种非增强MRA技术的噪声比无显著性差异，两种TrueFISP技术的血管信号强度与肿瘤信号强度对比值（vascular signal to tumor signal contrastratio，VTR；P=0.000)和图像质量(P=0.000)评分高于SPACE技术。三种MRA技术和增强MDCT对肺癌与血管关系评价的一致性好。结论TrueFISP和SPACE技术都能满意的显示肺门及纵隔大血管并准确评价肺癌与大血管的关系，与增强MDCT结果一致性好。TrueFISP序列的图像质量和VTR比SPACE序列稍好，在评价肺癌与肺门、纵隔大血管的关系中，与增强MDCT结果一致性稍好。

简介：摘要批评是班主任开展教育活动的基本形式。然而，批评也讲究方式方法。批评得当不仅不会引起学生反感，反而会使他们深刻认识到自己的错误并加以改正，使人对教师产生感激之情。反之，粗暴、不讲究方式方法的批评会使学生“敢怒不敢言”，心存怨恨，教育效果不言自明。作为一名小学班主任老师，笔者在批评学生方面深有体会，本文对此进行了分析与阐述。