简介:摘要:小学音乐学科不仅能够学到相关的乐理知识,还能陶冶情操,有效提高小学生对于美的鉴赏能力。非但如此,在小学音乐课中许多儿歌等还具有很强的德育教育元素,使小学生能够在畅游在音乐意境的同时学到做人的道理,对其形成正确的人生观、价值观具有十分重要的意义。为了使小学音乐课程真正实现“以人为本”“读书育人”的要求,音乐教师就必须转变传统的教学观念,通过教学技巧来丰富音乐教学课程,使小学生能够真正产生对音乐课程产生浓厚的新区,使其形成对音乐知识的自我学习、自我开拓能力,以便能够使其真正体会音乐的魅力。小学音乐教师要结合小学生个体的阶段特点,充分利用小学生对游戏的兴趣,运用音乐教学使小学生的身心真正融入到课堂中,能够强化其对生涩难记的乐理知识的记忆理解能力,使其能够在幽默、和谐的课堂氛围中学到更多知识。
简介:摘要:课前预习在所有科目的学习中都占着举足轻重的地位,那是一种有效的学习方法,良好的学习习惯要从小学阶段抓起。良好的预习习惯不仅可以培养学生的自学习惯和自学能力,更有利于提高学生的独立思考能力,从而提高课堂学习效率。《新课标》提出,要把培养学生的自主学习能力作为一项重要目标,而通过课前预习来提高学生的自主学习能力是语文学习的重要组成部分。
简介:摘要: 在小学阶段,音乐科学的受重视程度提高了很多,通过音乐游戏能够使得学生的兴趣变得更为浓厚,而且可以帮助学生提高自身的音乐素养,另外还可促使学生以更为积极的状态投入到音乐学习中,从而使得教学效果真正达到预期。音乐是从人们的生活中衍生而来的,而现实生活是多彩多姿的,这对学生来说,可以促使其形成良好的情感体验。当然,儿童与成年人在情绪表达方面是存在差异的,尤其是表达方式明显不同,通过音乐游戏可以使得学生将个人的情感清晰呈现出来。本文主要针对小学音乐教学中如何对音乐游戏予以应用展开深入探析,进而寻找到切实可行的应用方法,以期使得音乐教学的效果达到预期。