简介：

简介：摘 要：教师培养高中生政治学科素养可以让学生形成正确的人生观、 世界观、 价值观，使其成为合格的社会主义接班人。高中政治的核心素养包括政治认同，科学精神，法治意识，公众参与，培养高中生政治核心素养教师需要在实践过程中需坚持以学生为主体的教学观念并加以结合运用各种创新教学的方式，引导学生加强自主探究的学习能力， 促进学生政治社会主义价值观的养成。本篇文章是笔者在教学过程中总结出的一些经验和教学方法，旨在培养高中生的政治核心素养，使其成为对社会有用的人才。 关键词：高中政治；核心素养；教学策略 要想 培养高中生的政治学科核心素养，就必须改变传统的教学模式和传统的教育观念，不能延续曾经重知识轻能力， 重结果轻过程的教学方式，而应该创新教学方法，根据学生的实际特点和教学目标采取最适合的教学策略，想方设法让高中生主动的学习 政治知识，并且对政治这门学科产生探究欲。 一、开展多样活动，培养学生公众参与的核心素养 公众参与的核心素养体现了人民当家作主的责任担当，思想政治学科培养公众参与素养，就要培养高中生集体主义精神，让他们乐于为人民服务，积极的行使人民当家作主的政治权利，履行相应的政治义务。高中生平时上课并没有时间能够真正的进行公众参与，所以作为教师就应该开展多样的活动，让学生在丰富多彩的实践活动中增强公众参与意识。 例如，在我们学习《我国公民的政治参与》中的 “ 民主选举，民主决策，民主监督和民主管理” 这部分内容时，如果教师只在讲台上干巴巴地讲着教材理论，不让同学们切实的去感受民主权利，那么学生对这部分内容的了解肯定不够透彻。教师可以在课后开展一些有关于民主权利的活动，就拿“ 民主选举” 为例，教师可以找几位同学分别扮演角色，为大家演绎等额选举和差额选举， 让学生在观看表演的同时，理解这两种选举方法的优点和局限性，等额选举可以比较充分的考虑当选者的结构但是影响参加选举的积极性，差额选举为选民行使选举权提供了选择的余地，但是容易导致虚假宣传、 金钱交易。这样进行教学，使学生即使未满 18周岁也能提前先感受“公众参与”的感觉，有助于日后学生依法的享受民主权利，依法履行义务。 二 、利用各种教学资源，培养学生法治意识的核心素养 法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养高中生的法治 意识，就是要让高中生遵法学法守法用法，自觉地参加社会主义法治国家建设。在平时的教学过程中，教师可以多从教学资源方面下功夫，整合教学素材，让学生在愉快和谐的课堂氛围中轻松的掌握政治知识，培养学生法治意识。 教师在讲课时不能只采用单一的教学模式向学生输送知识，应该注重其他资源与课本资源的结合。 现代社会发展迅速，新媒体网络教学资源层出不穷，如： 在学习《 法治中国建设 》 这一节课 时， 教师就可以为学生提前找好相关的网络资源，有关于法治的图片、 视频、 案例、 政府讲话音频等都可以作为教学的资源。教师在讲到法治社会的特征这个知识点的第 2条时：宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行，无论是在私人生活领域还是在公共生活领域， 法律的要求需要得到普遍的遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效的遏制。教师就可以给学生在 PPT上展示一些经典案例，比如不遵守知识产权不经作者同意随意使用他人的著作专利商标等，最后被告侵权： 违反治安管理处罚法，受到罚款等其他处罚方式。教师这样进行教学，就能够充分调动课堂气氛，让学生切身体会到培养法治意识的重要性，将他们的思维逐步延伸到政治知识的学习中。 三、布置生活化的课外作业，培养学生科学精神的核心素养 高中生科学精神不仅指自然科学学习中体现的求真务实思想，也只坚持真理，尊重规律，实事求是，教师在布置学生的课后作业时也要注重作业的“质”和“量”，在作业中体现求真务实思想，减少繁重的抄写知识点作业，增加探究拓展类作业，还可以布置一些极具创新性生活性 的“另类”作业。 例如，在学习完《 树立正确的消费观》 这部分内容时， 教师可以给这样布置作业： 首先完成相对应课时的练习册，巩固本节课学习的基础知识，引导 学生做个理智的消费者：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。除此之外，教师还可以让每个学生准备一本记账本，让他们根据自身的实际情况来记录自己这一个月的收入和支出，并要求他们在每一次的支出后面写下消费原因和消费类型，比如文具购买、食品支出、享受型支出等，教师让学生自己判断这份支出是否是必须的，在一个月后让每位学生分析自己的消费，帮助其树立适度消费与理性消费的意识。教师布置一些更具创新性生活性的作业，可以逐渐的为学生渗透科学的精神，让他们更好的理解教材知识的同时坚持真理，尊重规律。 在现在的大环境下，政治教师必须要提高自身的专业素养和道德水平，转变自身的教学观念，通过培养高中生 的政治核心素养来激发他们 学习政治知识的兴趣，帮助他们树立正确的价值观。

简介：时事政治教育是高校对学生进行政治立场教育,培养学生政治素养的主要渠道。为了解大学生时事政治关注的状况,本次调查采用分层抽样方法抽取了广州某高校的大学生,并设计量表进行研究。结果显示大学生对时事政治的关注度较高,更愿意选择新媒体获取信息,且男生更关注时事政治问题。在影响因素方面,大学生的性别、年级、政治面貌与其时事政治关注度有相关性,且相关性显著。从内外因来看,大学生对时事政治的兴趣、态度和动机以及学校的政治文化氛围都是影响其时事政治关注度的原因。因此,学校应营造良好的校园氛围,充分利用朋辈力量以及新媒体优势,引导不同群体的大学生关注时事政治。

简介：摘要：在国有企业发展中，党建与思想政治工作至关重要，其不仅影响着国有企业的经营发展，还影响着国有企业的经济发展。因而，如何推进国有企业党建与思想政治工作创新，是新时期国有企业所需研究解决的一项重要问题。要建立完善社会主义价值体系，完善基层党建思想政治工作，采取紧随时代步伐的党建思想政治工作手段，完善国有企业党建工作的激励机制，进一步在发展实践中彰显国有企业党建与思想政治工作的重要性及现实意义。

简介：摘要：为适应新课改的教学要求,高中思想政治课的教学内容越来越丰富,课堂教学形式也不断创新。如今的高考题更多地引入了传统文化特别是古诗词的题材,用古诗词为高中思想政治课提质增效也成为了一种新的教学探究课题。古诗词是培养高中学生树立正确价值观、人生观、爱国思想、民族精神的优秀题材,通过学习可以适应当代精神文明的要求。古诗词传递了上千年来中华人民的精神思想、生活习俗和文化内涵。思想政治课是中国优秀传统文化继承和发扬的重要课程,在高中思想政治教学中运用古诗词是时代要求、大势所趋。把古诗词运用到高中思想政治课堂教学中来,既可以提升和优化课堂教学结构,也可将学生不容易理解的内容用古诗词进行举例和引导，更便于理解。

简介：摘要：政治是高中教育阶段的一门思想教育课程，有着较高的思想教育和政治教育功能，提升该课程教学有效性，对于学生的未来发展有着重大意义。而校本作业作为课堂教学的延伸，有着巩固学习成果、拓展学习能力和思维能力的重要功能，基于学科核心素养，积极探索政治校本作业设计优化路径，有助于校本作业功能的体现，促使学生实现综合化发展。本文就学科核心素养视域，对高中政治校本作业设计的优化路径开展分析和探讨。

简介：摘要：随着新课程标准的颁布，在思想政治课教学中对课堂的教学方法提出了更高的要求，教师不再是唯一的主角，学生也不再是听众。高中政治课程包含了大量的理论与逻辑元素，对许多学生来说难以掌握。因此，体验式教学作为一种重视发挥学生主体性，让学生亲历多彩的情境，在自我探索和互动交流中生成知识、发掘能力、升华情感的教学方法，逐渐进入人们的视野，可以有效提升学生的学习效率。基于此，本文从体验式教学出发，分析了其在政治课堂教学中的应用价值，并提出了相应的提升策略。

简介：思想政治教育话语是教育主体和教育客体在一定的语境下,以文本或口语等形式进行交流沟通的一种具有意识形态性的语言实践。随着新媒体的快速发展,高校思想政治教育话语面临着话语表达手段从单一到多元、交往环境从封闭到开放、以及交往空间从现实时空趋向超时空等方面的挑战。通过对高校思想政治教育话语的平台、内容和方式的创新,能够增强高校思想政治教育话语的感染力与吸引力。

简介：摘要：在新时代下，高校思想政治教育已成为高校德育工作中不可缺少的一部分。高校要重视大学生的思想政治教育，切实做好思想政治教育工作，培养大学生正确的思想观念和价值观，确保高校改革始终沿着正确的方向前进。大学生思政教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，对新时代高校思想政治教育的基本特点进行了深入的探讨，并对与新时代高校思想政治教育有关的问题进行了深入的分析以及对新时代高校思想政治教育提出了有针对性的建议。

简介：摘要：本文主要自两个方面，详细阐述了国企思想政治教育下的人力资源管理探讨。首先分析了思想政治教育对国企人力资源管理的重要性，最后对国企思想政治教育下的人力资源管理探讨提出了相关的解决对策。其中包含思想政治教育与业务工作紧密结合，帮助实际任务得到推进、掌握党的正确思想指导，充分发挥思想政治的作用、构建完整的管理体系，将思想政治教育在人力资源管理中推进。旨意为相关人员的研究工作提供参考资料。

简介：摘要努力创设教学的情境，激发学生的学习兴趣，是提高初中生思想政治课教学的有效和常用的教学方法之一。初中思想政治课堂创设情境的具体方法有建立“情感式”教学情境、创设视频教学情境以及创设“体验式”情境和“问题式”情境。思想政治课情境的创设需要有针对性，要努力营造和谐的师生关系，情境的创设也可以延伸到课堂以外。

简介：【摘要】本文主要以思想政治教育与企业人力资源管理的融合分析为重点进行阐述，首先对思想政治教育与企业人力资源管理的融合价值进行分析，其次从渗透以人为本理念，开展个性化管理方式；全面渗透企业文化，发挥党员干部作用；完善人才激励制度，深化二者有效融合等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：近年来，我国对加强学生思想政治教育的重视度不断提升。在新课改背景下，高中教师将党史相关内容融入到思想政治教学之中，不仅能够增强学生对共产党相关内容的认识，坚定学生“四个自信”，也有利于学生继承前人革命思想，弘扬艰苦奋斗精神，树立正确观念，养成家国情怀。在此基础上，教师也要为学生构建良好党史学习环境，运用多种教学手段和素材对学生进行教学，并在其中深度融入德育教育内容，不断帮助学生提高自身思想水平和道德意识，提升学生核心素养。本文阐述了党史教育融入高中思想政治课的意义，并提出相关实践策略，以供参考。

简介：摘要：当今社会，网络已成为大学生必不可少的一部分，而现今大学生的价值观念也会随着网络的快速发展发生改变，导致大学生思想政治教育工作面临挑战。因此，网络媒体环境下如何高效开展思想政治教育工作，成为当前至关重要的问题。新时代，高校要营造良好的思政教育环境，加强思政教育者队伍建设，以期提高大学生的思想道德素质和推进高校思政教育工作的顺利开展。