简介：摘要：幼儿园游泳课程能促进幼儿的全面发展，是幼儿园游泳课程教育价值的重要体现。游泳既是一种运动技能，也是一种生活技能，它对提高幼儿体质、增强自我保护能力具有重要作用。另外，游泳课也可以培养幼儿的自信心，使幼儿克服害怕水，逐渐掌握游泳技术，从而培养幼儿敢于面对挑战的勇气与毅力。此外，游泳课还是一项社会技能训练。在水里，幼儿要学会轮流，合作，遵守规则，这样才能更好地与人相处。如，幼儿可通过团体游戏来学习如何与同伴合作完成任务，通过增强团队协作的意识。因此，实施幼儿园游泳课程，不但教给幼儿一种实用技能，而且还能从多个维度促进幼儿的全面发展具有深远的教育意义。

简介：【摘要】课程游戏化是新的构想，幼儿教师们结合实际情况，来为孩子们提供快乐学习、主动参与、个性化成长的机会，对于他们综合能力的全面发展来说相当有帮助。重点实施课程游戏化，通过补充教学内容，然后更新授课手段，引导幼儿在良好的氛围中积极思考，分析问题，提高实践能力；再用鼓励性语言，一边建立评价机制，一边改善弊端现状，启蒙教育教学工作的推进就会变得异常顺利。本文主要对幼儿园课程游戏化教学提出了几点不同意见。

简介：摘要：近些年来，随着新课程改革成果的落地实施，幼儿园课程的教学理念、方式、内容也随之发生改变，逐渐由“以幼师讲授”为中心转变为“以幼儿参与课程的程度”为中心。在幼儿园阶段，幼儿的身心发展还不够成熟，对新鲜的事物表现出更强的好奇心，传统的教学方式会让幼儿觉得枯燥无味，使其无法全身心投入到课堂中。但游戏是幼儿非常感兴趣的活动，将游戏融入到幼儿园的课程中，使课程游戏化，幼儿就会从被动接受的状态迅速转变为主动探究发现的状态，从而培养幼儿对课程的学习兴趣，提高其生活和学习能力，最终顺利地达到幼儿园课程的教学目的。

简介：【摘要】中华民族的优秀传统文化是不可或缺的优秀文化，我们应该继承与发扬。在幼儿园阶段，应该合理的运用以及加强传统文化的内容，从小就培养孩子对中国传统文化的热爱。那么教师在进行教育工作的时候，如何科学合理的将中国传统文化加入到幼儿园的课程当中，这是教育工作者应该思考的一个问题。将中国优秀的传统文化去其槽粕，取其精华，有效的与幼儿园教学相融合，达到文化与课程相结合的教学目的。

简介：摘要：建构有效课堂，开展有效教学，是作为一名教师竭力追求的目标。每位教师都希望自己的教学活动是有效的，教学课堂是有魅力的，幼儿能够在活动中有收获，有成长，但是在实际的教学过程中开展得并不顺利。3—6岁幼儿他们的学习方式以直接感知、实际操作和亲身体验为主，那么教师如何来建构有效的课堂，在其最近发展区内开展活动，并促进幼儿发展呢？

简介：摘 要：农村幼儿园教学是我国基础教育的重点同时也是难点。农村幼儿园基础设施薄弱，教学资源严重缺乏。在教育资源分配不合理的大背景下充分发挥农村乡土教育资源的作用，对于提升孩子们的综合素质，提升教学水平具有重要意义。本文将重点探讨如何充分开发和利用农村幼儿园的乡土教育资源。

简介：摘要： 随着 幼儿教育指导纲要 的 推进与 落实， 幼儿园应定期对学生开展多样性的户外体育活动。在培养孩子体育意识的同时，还能锻炼幼儿体质。幼儿阶段，是培养幼儿身心健康的重要阶段，确保幼儿的身心能够进行全面健康的发展，也是幼儿教职工作者目前所面临的重要任务。因此，幼儿园需要加强户外足球活动， 通过对幼儿进行基础性的足球活动，有效调动学生对体育运动的兴趣，并通过这样的体育活动，增强学生体质，锤炼学生意志，培养不怕苦不服输的精神以及乐观的心态，使学生身心能够全方位发展。对此，本文结合实际教学对幼儿园足球游戏对幼儿身心发展的影响作出简要分析。

简介：摘要：幼儿足球是校园足球的重要组成部分也是其基础部分。幼儿园足球游戏具有以体健身、以体启德、以体促美和以体益智的重要价值。幼儿教师在幼儿园足球游戏中扮演着设计者与实施者的角色，在其游戏创设期间应当广泛关注所需遵循的原则，主动探索趣味足球游戏玩法，促促幼儿正确掌握足球基本动作，达到能力目标。

简介：【摘要】班本课程是幼儿园课程的主要组成部分，自然教育的契机无处不在，教师要从幼儿的兴趣，点出发，让幼儿积极地探索与学习，在活动中体现出教师和幼儿间真实的学习和探索过程。因此要求教师多观察幼儿的生活细节和特点，把握住幼儿动态发展情况，在此过程中逐步形成班本主题活动。我们班的班本课程“泡泡之旅”让幼儿亲近自然，喜欢探究，了解身边能吹出泡泡的工具，让幼儿持续兴趣，保持好奇心，丰富人生体验。

简介：摘要：德育教育近年来伴随素质教育体系改革的不断完善和深化，课程整体教育教学质量和效率受到了各界的高度关注，但由于礼仪品格在幼儿阶段只是一门辅助课程，师生关注度孱弱化对幼儿优质品质和道德素养的培养造成了十分不利的影响，为此本文主要针对幼儿阶段礼仪品格课程教学面临的困境，对“生活化教学”模式在课程教学中的具体化应用进行了系统化剖析，由此为幼儿健全人格的塑造打下了坚实基础。

简介：摘要：家园协同教育是幼儿早期教育的重要手段。因为幼儿的身体和精神发育还不够成熟，因此，应注重在幼儿的基本认识和学习技巧上，完善教学指导策略，并从儿童的生活、心理等多个角度出发，为其制定出一套完整的学习计划，使幼儿得到全面的发展。以“家园协同”为基础，构建“劳动启蒙”的实践方案，既是一种科学的教学手段，又是一种能够充分反映现代教育模式的综合性特征的有效途径。

简介：摘要：游戏是幼儿园最基本的活动，幼儿自主性活动可以培养幼儿的主观能动性、独立性、创造性、自主性，可以培养幼儿的社会交往能力。本文将对幼儿园中班自主性游戏进行观察和研究，发现很多问题，针对这些问题做出了相应的策略，充分发挥自主性游戏的作用。 

简介：摘要：在我国教育事业的不断发展下，幼儿园的主题活动教育也相应地受到家长学校乃至社会的逐步重视，太湖溇港拥有着深厚良好的文化资源基础，基于这一文化基础进行的幼儿园主题活动一定程度上起到了良好的文化教育作用。本文立足于溇港资源的实际，对于在此基础上展开的幼儿园主题活动进行了方法和策略上的研究。

简介：摘要：现如今，我国教育不断的发展，幼儿园是孩子一生中必不可少的教育阶段，也是他们未来学习和成长的基石，对孩子的身心健康发展有着积极的促进作用。文章通过研究发现游戏化教学在幼儿园教学中存在问题，因此提出了解不同类型的游戏资源、创建积极的互动环境、了解幼儿的兴趣和需求、整合游戏和学习目标、设定明确的评估标准等策略，以期游戏化教学赋能幼儿园教学目的。

简介：【内容摘要】：为激发孩子们爱家乡、爱祖国的情感，我们充分利用班级幼儿出生、成长所在城市的文化资源，结合幼儿的兴趣，分析这座城市的可利用资源，继而开展了一系列与“金陵文化”相关的参访、调查以及艺术表现活动。正如习近平主席所说：“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。”“要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”。将有价值的优秀传统文化与幼儿艺术欣赏、创作活动相结合，提高了幼儿的文化素养。在此过程中，幼儿也激发了想象力和创造力，将自己对金陵文化的认识和理解通过艺术活动展现出来，增加了对本地文化的认同感。

简介：摘要：学前教育属于基础教育，幼儿阶段对人进行启蒙教育的重要时期，是促进孩子形成良好行为习惯、独立能力的关键阶段。孩子是家庭与祖国的未来希望，幼儿教育是整个教育体系的起点，幼儿园是孩子接触社会的第一步，是促进大家形成规则适应、独立能力的主要阵地，为此每个幼儿园教师都应该高度重视一日生活教育，对幼儿提供科学的引导，以此促进幼儿的高效成长。

简介：摘要：幼儿教育是学生教育阶段的基础时期，在整个教育过程当中，幼儿教育扮演着培养和奠定学生成长基础的重要角色，在此过程当中幼儿教育在新课改思潮的影响下也在不断的进行改革和创新。而美术创意活动作为幼儿教育当中一个重点培养部分，在长期的改革与创新过程当中引发了学术界与革改革者的多重关注。本文就基于园本特色下的多元创意美术活动来进行探讨，通过对中班幼儿创意美术活动的实践研究方案来进行分析，以此来进来共同探讨在此基础上形成的相关价值意义和创意举措。

简介：

简介：撒谎是每个幼儿成长过程中必然经历的一种现象，幼儿撒谎不可怕．关键在于我们怎样去引导．面对幼儿的说慌行为，不必兴师问罪，而是用一种“轻松”式对话的方式让孩子知道——说出真相后面对的并不一定是“狂风暴雨”。

简介：摘要：幼儿时期是一个人社会性发展的关键时期，在幼儿阶段就注重培养期幼儿待人和善、规范自身行为的态度，有助于幼儿社会技能的学习。幼儿时期的生活积累和受教育指导的情况对于幼儿是否能够在今后成长的过程中能否适应不同未知的环境、是否具备有良好的道德品行都有着影响作用。幼儿的社会性技能学习是一个长期的过程，需要有一个良好的开端并且持续这个过程，因此，在学前教育阶段，幼儿老师应该注重通过仪式感来加强幼儿社会性技能的培养和发展。基于此，本文就通过仪式感培养幼儿社会性发展展开浅析论述。