简介：摘要目的分析颈动脉内膜切除术(CEA)患者术侧血流动力学、脑血流动态调节(dCA)与术后高灌注发生的相关性及预测价值。方法前瞻性连续纳入2021年1－8月在首都医科大学宣武医院因颈动脉狭窄接受颈动脉内膜切除术治疗的患者63例。根据有无术后高灌注将患者分为高灌注组(13例)与无高灌注组(50例)，比较两组间一般资料及血流动力学参数的差异。采用传递函数法得出通过平均脑血流速度(CBFV)随血压变化的波动幅度(gain)、随血压变化产生波动的相位差(phase)及平均CBFV与血压变化间的一致性(coherence)，分析评估两组间dCA的差异。通过ROC曲线及曲线下面积(AUC)分析dCA参数用于预测CEA术后发生高灌注的诊断价值。结果①高灌注组高血压病比例高于无高灌注组(P<0.05)。②高灌注组颈动脉狭窄段收缩期峰值流速、舒张末流速、狭窄段与狭窄远段收缩期峰值流速比值高于无高灌注组，高灌注组患侧大脑中动脉收缩期峰值流速低于无高灌注组，组间差异有统计学意义(均P<0.05)。③在超低频域、低频域内，高灌注组相位差低于无高灌注组，组间差异有统计学意义(均P<0.05)，而在高频域内，两组相位差差异无统计学意义(P>0.05)。在超低频、低频和高频三个域中，两组增益、一致性差异无统计学意义(均P<0.05)。④ROC曲线分析显示，超低频域相位差＝33.28是预测CEA术后发生高灌注的最佳截断值(AUC＝0.766，95%CI＝0.629~0.904，P＝0.03)，其特异性为0.700，敏感性为0.846。结论CEA术后高灌注组与无高灌注组血流动力学、dCA存在差异，术前患侧dCA功能受损是术后高灌注的独立预测因子。

简介：

简介：【摘 要】目的 探析改良早期预警评分（MEWS）在ICU护理人力资源分配中的应用效果。方法 在2021年1月至12月ICU依据临床经验分配护理人员，在2022年1月至12月ICU依据MEWS评分来分配护理人力资源，在这两个时间段中分别选取200例患者作为研究对象，设定为甲组和乙组，对比分析两组护理效果。结果 相较于甲组，乙组意外事件发生率、护士错误事件发生率更低（P＜0.05）；乙组护理满意度明显高于甲组（P＜0.05）。结论 改良早期预警评分有利于优化ICU护理人力资源分配，减少意外事件、护士错误事件发生率。

简介：摘要主动脉夹层，尤其Stanford A型主动脉夹层，是一种急性进展、高致死性的严重心血管疾病，早期预防和及时治疗可减少死亡率，减轻家庭和社会负担。然而因其病因机制目前尚不清楚，临床治疗仍以手术为主，早期预防和药物应用非常局限。最近的一些研究结果显示，铁死亡在主动脉夹层的发生、发展中可能发挥重要作用，对两者关系的揭示或可为该病的预防、治疗及临床研究提供思路。

简介：摘要：青少年是祖国的希望和未来，培养心智健全、全面发展的青少年，思政课的作用不可替代，所以讲好中职思政课意义重大。教师可以通过“议题式教学”在中职思政课中的应用，使中职思政课取得更良好的教学效果，本文对“议题式教学”在中职思政课中的应用进行了探讨。

简介：摘要：本文以构建探究式课堂为主线，针对当前高中生物教学现状，从多个角度出发提出了构建探究式课堂的策略和方法，旨在提高学生的学习兴趣和主动性，促进其自主探究和创新能力的发展。从四个角度分别阐述了探究式教学的策略和方法，分别为问题驱动法、小组合作学习法、实验探究法、教学评价法，每个角度下均提供了一个具体的教学案例，以此来说明探究式教学的实施过程和效果。

简介：摘要 目的：探讨快速康复护理在全膝关节置换术患者中的应用效果。方法：便利选取云南省某三级综合医院行全膝关节置换术的68例患者为研究对象，随机将其分为对照组和研究组，每组各34例。对照组实施常规护理，研究组在对照组基础上实施快速康复护理，比较两组患者的膝关节功能评分及疼痛评分。结果：干预前，两组患者膝关节功能评分和疼痛评分比较(P＞0.05)；干预后，研究组患者的膝关节功能评分高于对照组(P＜0.05)；干预后研究组患者的疼痛评分均低于对照组(P＜0.05)。结论：快速康复护理应用于全膝关节置换术患者中效果显著，可改善其膝关节功能，缓解疼痛程度。

简介：摘要：随着建筑行业的发展，装配式建筑作为一种新型建筑形式，在施工管理过程中，BIM技术的应用，能够有效提升施工质量，发现问题并及时做出处理，在根本上提升建筑工程的安全性，推动建筑行业发展。基于此，文章结合相关实践，先对装配式建筑优势进行分析，然后对BIM技术在装配式建筑施工管理中的实际应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：在创新创业教育背景下，实施创新创业教育已成为高职院校人才培养的重要目标之一，如何将创新创业教育与高职院校的课程体系有机结合也成为了职业教育改革和发展的重点。本研究采用基于项目的学习模式，将创新创业教育理念和高职公共英语课程融合，构建了以创新创业项目为驱动的高职公共英语项目式教学模式，旨在培养学生自主学习、合作探究、解决问题和完成项目的能力，全面促进学生英语学科核心素养的提升，有效促进人才培养目标达成。

简介：【摘要】目的 针对普外科手术患者围术期中采用快速康复外科护理干预的临床护理应用效果分析。方法 选取我院普外科手术患者80例作为本次研究的观察对象，随机数字法将其分为对照组40例（常规护理）、观察组40例（快速康复外科护理），对比两组患者的围术期相关指标变化情况，生活质量评分情况。结果 观察组的术后首次排气时间、首次下地时间、首次排便时间显著短于对照组，两组对比差异显著用P<0.05表示；观察组的生活质量评分显著高于对照组，两组在生活质量评分对比上差异显著用P<0.05表示。结论 普外科手术患者围术期中采用快速康复外科护理干预的临床护理应用效果显著，值得推广。

简介：【摘要】：目的 探讨心理行为护理方案对脑动脉瘤介入治疗患者心理状态、心理舒适度及护理满意度的影响。方法：选取我院2021年9月——2023年5月收治的行介入治疗的 60 例脑动脉瘤患者，随机分为研究组和对照组，每组30例。对照组接受常规护理，研究组实施心理行为护理方案，比较两组患者心理状态、心理舒适度及护理满意度。结果：护理后，研究组SAS、SDS 评分明显优于护理前及对照组护理后，尊重感、满足感、安全感及护理满意度均明显优于对照组P＜0.05。结论：对脑动脉瘤介入治疗患者实施心理行为护理方案应用效果显著，能明显改善患者心理状态，提高患者心理舒适度以及其对护理工作的满意度，值得推广。

简介：摘要：随着新课改的不断推进深化，教师创设情境启发学生思考正成为课堂教学的重要手段之一，情境体验式教学不仅能加深学生对理论知识的理解，还能够使学生对于知识入脑入心，更好践行社会主义核心价值观。本文主要针对情境体验式教学在小学道德与法治课堂上的运用进行探究，希望可提升学生学科素养，增强课堂教学效果。

简介：【摘要】目的：讨论在胸腔镜下肺结节切除术患者术后恢复中，使用快速康复护理的效果。方法：现随机选取我院接诊的60例胸腔镜下肺结节切除术患者作为研究样本，时间区间为2021年6月到2022年6月，以随机数字表的方式分为实验组（30例）采用快速康复外科护理，对照组（30例）给予基础护理，对比两组护理效果。结果：实验组拔管时间、下床活动时间与住院时间均短于对照组（P＜0.05）。结论：胸腔镜下肺结节切除术患者应用快速康复外科护理效果比较明显，可明显增快术后恢复，缩短住院时间，建议临床大力推广。

简介：摘要：［目的］探讨髋关节置换术临床路径表单在骨科病房管理中的应用与效果评价［方法］纵向分析骨关节外科2017年360例人工髋关节置换术患者，整理出骨关节科268例髋关节置换围手术期患者，制订人工髋关节置换术临床路径表单，2018年嵌入临床路径管理系统供临床护士使用，并将人工髋关节置换术护理临床路径表单实施前后效果进行评价。［结果］与２０１７年未实施人工髋关节置换术护理临床路径表单前相比，护理人员对髋部手术患者围手术期护理知识知晓率（96.0％ ｖｓ93.3％）、病人或家属对髋关节围手术期健康教 育内容知晓率（73.6％ ｖｓ50.2％）均有所提高（Ｐ＜０．０５）。［结论］人工髋关节置换术护理临床路径表单用于髋关节围手术期患者的管理，可改善病人临床结局，提高护患双方对相关知识的知晓程度，持续改进住院病人的护理管理质量

简介：【摘要】目的：探讨围术期快速康复外科理念及心理护理在泌尿外科手术患者中的应用效果。方法：时间选自2022.6-2023.1，将60患者纳为观察目标，对照组（30例）实施快速康复外科理念护理，观察组（30例）联合心理护理，比对组间护理效果差异。结果：观察组患者心理状态评分（SAS、SDS）低于常规组，各项指标恢复时间短于对照组（P＜0.05）。结论：泌尿外科手术患者采用快速康复外科理念+心理护理模式，能降低患者焦虑抑郁程度，缩短治疗住院时间。

简介：摘要：目的：分析鼻内镜鼻窦手术联合低温等离子下鼻甲射频消融术对慢性鼻-鼻窦炎的治疗效果进行观察。方法:为了促进慢性鼻-鼻窦炎患者治疗效果的提升，研究就鼻内镜鼻窦手术联合低温等离子下鼻甲射频消融术的具体应用效果展开深入的探讨，将本院84例慢性鼻-鼻窦炎患者作为研究对象进行分组，并在分组后分别实施不同的治疗措施，将两组患者治疗后得到的不同治疗结果进行比对。结果：对比后发现，观察组患者的治疗效果相比对照组更加优质，组间差异较大（P＜0.05）。结论：在慢性鼻-鼻窦炎患者治疗期间采取鼻内镜鼻窦手术联合低温等离子下鼻甲射频消融术进行治疗可以有效的提升患者治疗效果，且并发症发生几率较小。

简介：【摘要】目的：分析抛锚式教学与翻转课堂联合用于急诊科护理带教的价值。方法：随机均分2022年9月-2023年8月在本院急诊科中实习的护生（n=40）。试验组采取抛锚式教学与翻转课堂，对照组行常规教学。对比考核成绩等指标。结果：关于实践操作与理论知识考核成绩：试验组数据优于对照组（P＜0.05）。教学满意度：试验组数据达到了100.0%，而对照组数据则仅有80.0%，相比较下，试验组教学满意度更高（P＜0.05）。结论：急诊科护理带教联用抛锚式教学与翻转课堂，护生的考核成绩提升更加明显，教学满意度改善更为迅速。

简介：【摘要】目的  针对外科手术患者围手术期采用思维导图结合图文式护理干预的临床应用效果。方法 选取我院收治的100例外科手术患者作为本次研究的观察对象，双色球法将其随机分为对照组50例（日常护理干预）、观察组50例（思维导图结合图文式护理），对比两组患者的遵医嘱行为评分以及护理质量评分情况。结果 观察组在合理饮食、遵医嘱用药、护理配合等评分上显著高于对照组，两组评分对比差异显著用P<0.05表示；观察组的护理质量评分显著优于对照组，两组护理质量评分对比差异显著用P<0.05表示。结论 针对外科手术患者围手术期采用思维导图结合图文式护理干预的临床应用效果显著，值得推广。