简介：摘要：课程改革的全面规划，需要通过小组合作的方式，得以转移，形成探究性的体系，将“荣誉册式评价”模式融入进来，不仅能够为学生提供巧妙的学习方法，同时也能展示教学的特征，增强学生的自主意识，实现知识的全面升级。对于高中阶段的地理课程来说，在优化小组合作的探究式学习中，需要科学化的推进“荣誉册式评价”模式的运行，要组织学生进行积极的研究，不断的进行部署，能够彰显学生在学习地理课程中的主观优势，确保学生陷入到深度的思考之中，全面提高学生的地理学习素养和能力。
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