简介：1．知识与能力：①了解有关《左传》的知识；②理解文中“以”“贰”“军”“辞”“许”“缒”等词的意思；③理清课文层次，归纳层意；④把握烛之武的性格特征和论辩艺术。

简介：摘要：在当今教育改革的浪潮中，核心素养的提出无疑为教育领域带来了新的视角和思路。在这一新形势下，高中语文写作教学的实践过程中，正迎来一系列新的考验与契机。因此，如何在核心素养的引领下，优化写作教学，提升学生的写作能力，成为当前教育工作者亟待解决的问题。

简介：摘要：在当今信息爆炸的时代背景下，培养学生的核心素养成为教育的重要任务。高中语文作为培养学生综合素质和人文精神的学科，群文阅读作为语文教学中的重要内容之一，对于开拓学生视野、培养学生思维能力和审美情趣具有重要意义。然而，在现实的教育实践中，高中语文教师在群文阅读教学过程中仍然面临着许多挑战。为了应对这些挑战，笔者旨在探讨高中语文群文阅读教学策略，以提升学生的阅读能力和全面素养。

简介：从1981年始,伦敦成了失业青年的聚集中心。从他们的外表来看,衣着和脸部十分“多彩”服饰的颜色倒不是什么新鲜事,那脸部和头发倒是染红着绿,五色俱全,奇形怪状。可是,向他们的内心窥视,你就会发现他们是心情颓丧,乃至于失去生存下去的勇气。

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简介：杨派艺术跟中国京剧一样，是博大精深的。说杨派艺术“博”，是因为杨宝森先生拥有宽阔的胸怀。他转益多师，向很多老艺术家，如汪桂芬、余叔岩、鲍吉祥、陈秀华先生等，学习到了优秀的剧目、优秀的唱法，并将很多老艺术家的精髓融入到他的演唱风格中去。

简介：政工干部不仅需要有较强的表达能力——会说会写,而且还需要有听别人讲话的能力,即具备“听”的艺术。平时工作和日常生活中有大量需要“听”的东西,我们如果不善于去“听”,就难以听到或听得不全面,思想政治工作也就难以有的放矢地去开展。许多政工干部平时只注重说和写的能力培养,而忽视听的能力的培养,这是不全面的。听不仅是说和写

简介：李山甫是晚唐著名诗人,其诗作多关注和反映社会现实,表现出一种强烈的＂刺世疾邪＂的现实主义风格。李山甫注重发挥诗歌的讽喻美刺功能,多采用托物言志、借史抒怀的手法伤时怀古,诗风豪迈清俊、含蓄婉转,语言不避俚俗、浅近平易,在晚唐诗坛上独树一帜,为后人所推重。

简介：崔融是初唐向盛唐过渡时期一位著名的诗人与诗歌理论家，不仅在诗歌创作方面于初唐诗坛卓然独立，形成了其诗歌的鲜明艺术特征，如诗歌题材内容的丰富性，意境的鲜明性，作诗的合律性，以及清新淡逸、苍凉悲壮的诗歌艺术风格，而且还对近体诗声律、对偶理论进行了科学总结，形成其诗律学专著《唐朝新定诗体》，为唐初近体诗的成熟、完善，以及最终定型起到了积极的促进、推广与创作上的示范、引导作用。

简介：刘驾是晚唐时著名诗人,其诗歌创作在当时诗坛上独树一帜,他坚持现实主义的创作传统,故其诗多反映社会现实、表现民生疾苦内容;多采用比兴手法,形成其诗含蓄婉转的讽谏意味与美刺精神;其诗尤以善于描摹、刻画人物心理情态而富于情致见长;语言亦清新自然、浅近通俗而为人所称道。刘驾诗歌创作的独特成就与鲜明的艺术特色,为唐诗的发展作出了重要的贡献,并由此奠定了其在唐代文学史上的地位。

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简介：本文从课堂开始、课堂提问、课堂结束等三个方面深入分析了中职英语课堂教学的艺术性，这对创新英语课堂艺术、提高学生参与课堂、提高课堂教学的效果具有积极的意义。

简介：张籍、王建都以乐府诗而名著诗坛，严羽《沧浪诗话》更拈出“张籍王建体”予以褒扬。张籍、王建远绍汉魏乐府，近承杜甫“诗史”写实传统、使其诗作呈现出“重写实、尚通俗、强讽渝”的鲜明艺术特征，并以其对乐府诗的开拓创新与创作实绩，成为元、白领导的新乐府运动的中坚和先锋。

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简介：在笔者所在市教育局举行的“教学开放周”活动中，宿迁市实验学校石学梅老师执教的“确定圆的条件”（苏科版《义务教育教科书·数学》九年级上册第二章第3节）给观摩者留下了深刻印象。特别是“课堂自然生成，润物无痕”的教学艺术，让人回味无穷。现结合具体课例内容品评，以飨读者。

简介：以蒙古和宁《西藏赋》、吉林英和《卜魁城赋》、大兴徐松《新疆赋》为代表的清代乾嘉道之际的边疆舆地赋,以其鸿篇巨制和鲜明的边疆地域特色而在光绪九年（1883）由元尚居汇刻为《西藏等三边赋》。道光八年,英和因罪发遣齐齐哈尔城,次年即撰成《卜魁城赋》一书,全面阐述齐齐哈尔城的自然地理和人文地理状况,详述山川、物产、风俗、政教等项内容,充分体现了边疆舆地赋的特色与价值。

简介：摘要本文主要介绍了建筑施工场地平整的含义、前期准备工作以及挖填土方量的计算方法，并介绍了绘制场地平整的土方开挖线技术方法，为制定建筑场地平整施工方案提供了参考依据。

简介：摘 要：数学是高中阶段的一门基础和重点学科，其不仅在高考中占据重要地位，对学生的终身发展也具有深远影响。近年来随着国家教育改革的持续推进，核心素养这一概念越来越受到广大教育工作者的关注，如何在高中数学课堂教学中培养学生的核心素养也逐渐成为一线教师面临的一项重要教学任务。基于此，首先分析了当前高中数学核心素养培养中存在的问题，接着通过实际的教学案例着重探讨了在高中数学课堂中培养学生核心素养的策略。

简介：摘要在新课改与价值观多元化的背景下，要使得义务教育成功，为高等教育打好基础，必须实现高中班主任的管理艺术，这也是高中班主任要解决的重大难题。在一个班级中，班主任是领导者与管理者，在很大程度上影响着整个班级的状况。高中班主任必须采取有效方式来对学生们进行管理，本文主要对宽严相济这一管理艺术进行了相关探究与分析。