简介：摘要：随着高中体育课程的改革，高中体育教学不仅要注重学生的体育技能培养，还应在教学过程中加强审美教育。在体育教学过程中，让学生感受体育运动的身体美；在运动竞争中，让学生创造运动美；在观看赛事中，让学生体悟运动精神美；在体育运动中，让学生体现意志品质美；在器材布置中，让学生感受环境美。从而激发学生的运动兴趣，提升学生的精神境界，有效地实施素质教育，促进学生全面健康地发展。

简介：

简介：摘要： 化学学科是高中教育教学阶段一门十分重要的科目，通过化学学科的教学能够促进学生化学知识的增长，提高学生的化学技能，促进学生的良好发展。随着新课程的改革，在高中化学教学中越来越注重培养学生的核心素养，核心素养就是培养学生的自主学习能力、思维能力、动手实践能力等综合素质，基于此，生活化教学方法被提出并应用到高中化学教学中。那么在核心素养下如何利用生活化教学构建高中化学的高效课堂，本文对此进行具体阐述。

简介：摘要：数学作为一门研究空间形式和数量关系的学科，在教学中对学生的逻辑思维能力有着一定的要求，学生在学习中应发展自身的思维能力，通过数学思维来理解数学知识内容。在高中数学教学中，教师应采取有效的教学方式，培养学生的数学思维能力，使学生在学习中能够灵活地运用知识进行思考，更快地解决数学问题，这对学生的数学学习有着重要的意义。基于此，本篇文章对高中数学教学中学生思维能力的培养进行分析，以供参考。

简介：摘要目的设计一种可用于NO吸入治疗的便携式NO救治仪。方法NO救治仪采用模块化设计，可方便地调节各关键参数。其使用低强度、高频率的脉冲放电方式对大气压下干燥的空气进行脉冲放电，产生NO混合气体；采用Ca（OH）2颗粒来过滤放电过程中产生的NO2气体。基于该NO救治仪系统，研究气流方向、气体流量和输入电压对NO混合气体中的NO和NO2水平的影响；研究NO2去除装置对NO2的过滤性能。结果当空气从反应舱的阴极流入，阳极流出，且气体流量为2 L/min、输入电压为4 V时，系统性能较好。此时，输出气体中NO的体积分数为3.25×10-5，NO2/NO为0.05。结论本研究提出的NO救治仪可满足医用NO气体需求，且系统性能稳定、体积便携、成本较低，在肺动脉高压、慢性阻塞性肺等疾病的治疗中有广泛的应用前景。

简介：【摘要】目的：研究分析家庭跟进式护理对社区老年脑卒中患者康复依从性的影响。方法：纳入我院 2018年 3月至 2019年 8月期间上级医联体医院收治病情平稳后转入我院进行康复治疗的老年脑卒中患者 82例为研究对象，所有患者均在治疗后顺利好转出院，采用双盲随机法分为研究组（ 41例）及对照组（ 41例），两组患者均开展社区康复护理，研究组患者在此基础上联合实施家庭跟进式护理，对两组患者康复依从性及护理效果进行比较。结果：研究组患者康复训练的总依从率显著高于对照组（ P＜ 0.05）；护理后两组患者 FMA、 MBI评分均显著升高（ P＜ 0.05），研究组各指标评分均显著高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：家庭跟进式护理能够有效提高社区老年脑卒中患者的康复依从性，从而改善护理效果，促进患者康复，应用价值突出。

简介：摘要： 随着我国教育水平的提升和教育范围的不断扩大，中职院校的生源越来越多，导致整体中职学校的学生素质和水平较低，学困生的数量也在急剧增加。学困生形成的因素较多，而其中心理因素则是影响学困生的主要问题。中职学校需要开展合适的心理健康教育来解决学生们的心理因素，转化中职学困生，帮助中职学生们能够健康地成长。

简介：摘要： 3-6岁是人生的一个关键时期，很多习惯都会在这一阶段养成，对学前儿童来说，在这一阶段养成的良好的生活、学习习惯比学到的知识技能更重要。良好的行为习惯的养成会伴随人的一生并产生重要的影响。下面，笔者将从养成教育与主题教育相结合；在形式多样的游戏活动中促进养成教育的培养；在丰富多彩的社会实践活动中使养成教育得到升华；家园共育为养成教育筑实堡垒等方面，浅谈幼儿园实施养成教育的方法。

简介：摘要：德育教育对于学生来说是非常重要的，因为一个人除了要有能力之外，还要有足够的道德修养，只有这样才能够约束自己，让自己成为更好的人，但是想要让学生培养出良好的道德品质，并不是一时半会就可以完成的，而且还需要有人正确的引导才可以，在初中阶段的学生很容易被其他事物所蛊惑，更需要教师细心关注，耐心关怀，帮助学生树立正确的价值观。

简介：摘要 ：随着国家对中等职业学校的教育扶持力度不断增加，可以看到越来越多的教育工作者开始投身在了职业教育的行列，职业教育也占据了我国整体教育事业的半壁江山。但青 少年在中职学校的学习和生活中，由于考试失败、生活目标不明以及情感纠结等现象的存在，都导致了心理健康状况每日俱下的问题，基于此，本文提出了一些参考性建议，希望可以给同仁提供些帮助。

简介：摘要：随着三全育人的教育模式在教育行业的传播，高职院校教育质量得到提升。心理健康教育是学生日常学习活动必不可少的一部分，也是校园文化的重要组成部分。本文基于三全育人模式视角下，对其理论意义以及在高职心理健康教育中的重要作用作了简单阐述，并从全员、全程、全方位教育三个方面中对高职院校学生心理健康教育未来发展策略进行探析。

简介：摘要：随着智能手机的广泛使用，手机控逐渐成为高中生的一个普遍现象。高中生拥有手机几乎已经成为当今社会的普遍现象，由于过度或者不恰当的在课堂上使用手机，已造成高中课堂教学质量的严重下降，对班级和学校管理产生了非常不利的影响，已引起多方面的关注。 文章将对高中生成为“手机控”进行心理学分析，并从高中生本人，家长，教师及学校个四层面对存在的问题提出了针对性的对策。

简介：摘要 ：随着经济全球化进程的不断发展，世界逐渐形成了地球村，各个国家的交流也日益增加。而语言障碍是不同国家人们交流中存在的最主要的一个因素。因为徐 峥电影《泰囧》的火爆，引发了很多人学习泰语的热潮，泰语语音教学是学习泰语的基础，本文主要通过对泰语语音教学的描述，详细分析和研究了分组教学法在泰语语音教学中的作用，旨在能够为泰语语音教学工作贡献一点力量。

简介：摘要：小学英语语篇教学设计的出发点和落脚点可设置为学习者的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的养成和发展。但小学英语语篇教学缺乏活动，无法真正提高学生在英语方面的能力。本文简要论述了几种具有活力的小学英语语篇教学策略，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：小学教育是我国正式教育最开始的阶段，也是学生为后期学习打好基础的一个非常重要的阶段，小学语文是所有基础教育过程当中一门具有工具性的学科，所以小学阶段的语文教学属于基础中的基础，教育者一定要采用合理的科学的教学方法为学生提供一个完善的语文教学体系。另外，随着我国新课程改革的不断深入和推行，在语文教学的过程当中就要求教育者可以尽可能地对自己的教学模式进行创新，使教学模式变得更加多元化，教学理念以及教学方式得到不断的创新，本文基于情境教学的视角对小学语文有效教学进行深入的探讨。

简介：摘 要：初中生英语水平的提高有赖于学生阅读水平的提高。阅读作为语言学习的重要模式，在英语教学中非常重要。在初中英语教学中以学生为中心，从建设教学环境和设计教学任务出发，建立互动的英语教学模式，对于激发初中生学习英语的热情和提高英语阅读能力，进而提高学生的英语水平，发挥着重要作用。  　　关键词：初中英语 阅读教学 教学模式 策略研究  　　目前，在初中英语教学中教师开展阅读教学，能够调动起初中生英语阅读的主动性，使初中生由被动学习转变为主动阅读，在阅读过程中深入理解英语文章的含义，明确英语段落大意，并逐渐积累大量的英语单词，从而有效提高初中生英语阅读理解能力。 [1]初中英语教师在讲解新课之前，可以先引导学生自主阅读英语文章，使学生对新课内容有初步的了解，便于学生更好地学习英语，快速理解和掌握英语语法和单词含义，使学生体会到英语阅读所带来的成就感，进而主动去阅读英语文章，逐步增强学生的英语语感，不断提高初中生阅读英语的速度，有效提高学生英语阅读能力和阅读理解能力。由此可见，在初中英语教学中开展阅读教学是十分重要的。  　　一、努力转变传统初中英语阅读教学理念中的弊端  　　在我们以往的初中英语阅读教学中，我们初中英语教师将阅读教学重点放在注重讲授式教学方式之上，所利用的是题海战术，使得初中生对于英语阅读难以进行有效开展，初中生的英语学习兴致非常低落，再加之我们英语教师的教学方法不够适宜，促使学生难以真正掌握英语阅读水平。 [2]  　　 1.初中生对英语阅读缺乏浓厚的兴致  　　作为师者，最最清晰兴致是学生最好的老师，初中生对英语阅读缺乏浓厚的兴致，势必会严重影响学生英语学习的效率。我们在英语的讲解过程中，部分教师出现偏重于语法教学的倾向。致使英语教师在进行英语阅读教学时，便去依据初中英语教材简单地进行阅读分析，带领学生粗略分析文章中的语法知识以及单词运用情况，定会导致学生难以在阅读中充分发挥学生的主观能动性，根本就没有主动参与意识而言，对英语阅读学习的兴致更是少之又少，此种教学方式不仅难以激起学生的学习兴致，还容易促成恶性循环，使得英语教师无计可施，只能是盲目地进行教学。 [3]  　　 2.初中英语阅读教学方式比较单一  　　新的英语课程标准要求我们去开展开放式英语教学，这就要求我们在英语教学中注重学生的主体学习地位的体现，将传统的英语阅读教学理念完全地舍弃，努力找寻适宜初中英语阅读教学的恰当方法。可是，在新形势下，依旧有部分学校部分教师还在采用传统落后的教学模式，错误地认为只要初中生能够掌握英语语法，他们就完全可以将英语学习成绩提高上去，对于英语阅读根本是不重要的。课堂上，我们英语教师扮演着重要的角色，呈现的是大多是教师讲授学生倾听的状态，使得学生的思维不能有效发展，只能按照教师的课堂步骤进行，跳不出教师所设置的圈圈框框，这种单调的教学模式难以让学生感受到英语阅读的重要性，更加限制了初中生的思维发散，不易于学生大脑思维的健康发展。  　　二、初中英语阅读有效教学策略探究  　　 1.紧扣题眼拓展延伸阅读，抓主旨  　　围绕文章表达的主题进行阅读，不能偏离原文的表达宗旨是课程标准要求的基本原则。文章的题目往往就是作者表达的内涵和意图，利用题眼中的相关信息进行有针对性拓展延伸阅读，能在紧扣文章表达要求的基础上，更利于集中精力有针对性阅读感知。紧扣文章题眼进行拓展延伸阅读，能使得学生在主动尝试和筛选的过程中更好强化感知。在阅读前结合文章的题目猜想，预测作者所要表達的主体内容和中心大意，带着思考进入阅读。抓住题目中的有效词汇信息，结合阅读思考引导题目，有针对性进行理解感知，便于学生主动发现相关提示信息。运用语句提炼方法，找出每一段表达中心句，引导学生针对文章表达主题大意进行综合思考和研判，以此来帮助他们拓展认知感悟。  　　 2.筛选有效信息快速默读，知核心  　　默读具有快速特征，此法适用于考场。运用一目十行的快速浏览的方法进行主动阅读，能在帮助学生知晓文章表达核心的基础上，更利于他们主动调整相关策略方法，形成正确的阅读感知方法。在默读指导中，要求学生根据导读的题目以及文章中有效词汇信息，筛选出与文章表达主题相关的词汇，尝试以笔记的形式划出其中的内容，帮助他们形成一定的感知印象。建议学生根据这些词汇进行针对性跳读，并运用联想的方式，将这些信息组合成一定的语句，以此来帮助学生加深感悟。克服回读的不良习惯，要求学生在快速阅读的基础上，就文章表达可能出现的相关内容进行综合分析，帮助他们增强深刻感知。通过这样有效信息快速默读，能使得学生在主动感知中形成更为有效的理解方法。 [4]  　　 3.运用团队协作探讨研读，提技能  　　在进行英语阅读教学时，我们英语教师还可以充分运用团队互读的模式来加深英语阅读研究，让班级中的每一位学生都能够各抒己见，充分发表自己的观点，努力找寻问题症结的所在，把初中生的语言表达综合运用能力充分提高上来。教学中合理运用团队探讨阅读方式，让学生充分拥有较大的自由学习空间。经由团队合作讨论的过程，促使学生积极参与个体阅读，有效提高学生的自主阅读能力。  　　结语  　　综上所述，多样化的初中英语阅读方法指导运用是基于学生英语阅读主动认知需要基础上的丰富和拓展，引导学生带着愉悦心情和昂扬激情参与阅读，能使得他们主动参与，将阅读当成是自我内在发展需要。多样化阅读能改变学生被动阅读尴尬局面，更能使得他们在深入理解感知的过程中提高阅读学习综合运用能力水平。在初中学校英语教学过程中教师要想有效开展阅读教学，必须要转变传统落后的初中英语教学观念，深入落实以学生为中心的教学理念，积极引导初中生进行自主阅读英语文章，突出学生的主体地位，逐渐增强初中生英语阅读能力。也可以开展英语阅读评比活动或是运用先进的多媒体设备为初中生播放英语阅读材料，促使学生产生主动阅读的动力，进而克服英语阅读的障碍，逐步提高全体初中生的英语阅读能力。  　　参考文献  　　 [1]成文 .以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究 [J].淮海工学院学报（社会科学版）， 2011（ 11） .  　　 [2]骆丹丹 .浅谈对初中英语阅读教学的研究 [J].海外英语， 2012（ 04） .  　　 [3]刘霞 .以学生为中心，初中英语阅读教学探析 [J].英语广场（学术研究）， 2012（ 02） .  　　 [4]孟娜 .以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究 [J].中国校外教育， 2015（ 31） . 

简介：摘要：小学英语是学生未来英语学习的基础，因此多种学习手段的共同应用是有必要的，多媒体教学虽然对学生的英语学习有着一定的作用，然而却不能认为多媒体教学可以取代书本教学，相对于对感官刺激较大的多媒体教学来说，英语绘本教学更适用于小学英语学习，这种的教育方式不但对提高学生的学习兴趣有着一定的帮助作用，还可以避免学生对系统化英语教材的厌倦和排斥，使得英语学习显得更加生活化，并且让学生在阅读的过程中获得成就感。

简介：摘要：本文简单介绍了传统戏曲唱腔和民族声乐，分析了传统戏曲唱腔运用于民族声乐教学中所体现出的组成部分、凸显传统音乐特色、提供理论依据、传承传统文化等作用，并重点从民族声乐教学运用传统戏曲唱腔的层面把握、典型唱腔的具体运用如拖腔、润腔、颤音、念白等方面，对传统戏曲唱腔在民族声乐教学中的运用策略加以探讨。

简介：摘要：本文以道德叙事教学法在小学道德与法治课程中的实际应用为基点，对道德叙事法的实际意义，以及具体实施过程做出探讨。

简介：摘要：体态律动是一种互动式的音乐教学形式，增加了学生对音乐的感知与品味。本文主要说明了应用体态律动的教学作用，指出了一系列应用体态律动所实施的策略，从节奏、音调、节拍、欣赏作品等方面切入研究，以增加学生在音乐课堂的融入程度，强化学生对音乐的感知能力、演唱能力及创作能力。