简介：　　 摘要：“数学是思维的体操。”正如数学家高斯所言，数学不仅仅是公式与计算的堆砌，更是培养学生逻辑思维、抽象思维与创新思维的重要载体。本文在探讨如何以小学数学六年级教材为依托，通过创新教学策略，有效提升学生的数学问题解决能力。通过分析当前小学数学教育中的实际问题，结合教育心理学、认知科学等理论，本文提出了一系列具体可行的教学策略，如情境教学法、项目式学习、思维导图应用等，并结合实际教学案例，详细阐述了这些策略的实施过程与成效，以期为一线教师提供参考与借鉴。

简介：摘要：在当今社会，数学问题解决能力对于学生的未来发展至关重要。因此，具备优秀的问题解决能力对学生个体的未来成长，以及社会对新一代人才的整体期待，都显得尤为重要。在问题解决过程中，学生能够拓展知识，综合利用数学知识及跨学科技能思考问题、探索问题。

简介：摘要：传统数学教育方法常常过分关注知识的传授，这并没有激发出学生对学习的热情和解决难题的愿望。为了满足学生多种多样的学习需求并加强综合实力，数学课堂教学需寻求创新方式，确保数学既深具教育深度又富有吸引力，其中多样的问题解决方式是关键之一。

简介：摘要：现如今，不论是家长、学校还是社会，各方对于小学教育的重视不断加强。其中，对小学数学的关注尤为突出，因此小学数学中的数学思维的培养越来越重要。小学生的数学思维培养会为他的语言、想象、创造、空间、逻辑等能力打下坚实的基础。这些能力的形成，会让生活和知识融会贯通。因此，研究如何培养小学生的数学思维能力具有重要的现实意义.

简介：摘要：在当前的教育背景下，小学数学教学不仅注重知识的传授，更加关注学生数学思维能力的培养。本文探讨了在小学数学教学中有效提升学生数学思维能力的多种路径，以期为教师的教学实践提供参考和借鉴。

简介：【摘要】基于小学数学教学与学生数学思维能力培养。首先分析出小学数学教学培养学生思维能力的意义。其次分析出小学数学教学培养学生思维能力的有效策略，通过创设问题情境、培养学习兴趣和设置讨论环节。最后分析出在小学数学教学培养学生的思维能力，有利于提高学生的学习能力，加深学生对数学知识的理解，使学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

简介：摘要：在小学数学教学中，思维导图作为一种有效的教学辅助工具，能够促进学生对数学知识的理解和记忆。本文旨在探讨思维导图在小学数学教学中的应用，分析其对提升学生数学思维能力的作用。通过文献综述和教学实践，本文提出了思维导图在教学设计、课堂互动以及学习评估中的创新应用方法，并讨论了其在实际教学中的挑战与对策。

简介：摘要：小学阶段的数学教学，既要关注知识讲解，又要关注学生能力培养提升，这是在小学阶段的教育教学工作中重要的组成部分。在这一课程教学中，能够促使学生得到知识的充分学习掌握与智力的攻高效开发，为学生的学习与发展奠定良好的基础前提。在当下的小学数学教学中，对学生进行单元复习课的教学，能够使学生对单元知识进行归纳学习，促进学生学习的高效性。而在单元复习课的教学中，教师应用思维导图进行教学工作的开展，可以使学生得到知识的充分理解掌握，提高教学效率，促进学生能力的有效提升。本文将通过对小学阶段数学教学单元复习课中思维导图教学方法的应用进行策略分析，从而为学生的学习与发展奠定良好基础前提。

简介：摘要：目前我国的经济发展迅速，建筑行业为我国经济发展做出了很大贡献。在建筑工程施工中，混凝土楼板裂缝是非常常见的施工问题，这类问题的出现会使得建筑混凝土结构出现各个形态的施工问题。为了能够解决这个问题，需要相关人员应用专业的知识去分析建筑土木工程混凝土楼板裂缝，结合引发混凝土楼板裂缝的原因来采取相应的解决措施，旨在能够更好的促进建筑土木工程的发展。

简介：摘要：当今国际上小学生的教育问题一直是这些年来争议不断的问题。针对小学生的数学教育，作业批改这一环节是不可缺少的。数学老师在批改学生的数学作业时，能够更加清晰透彻的看出孩子们对所学知识的掌握程度，进而为自己的下一步工作提供方向。而对于学生来说，通过数学老师批改过的作业，能够更加清晰的看到自己对知识的掌握的程度。能够通过老师和家长的配合以及帮助来改变学习的方法，从而进一步的提升自己。所以，无论对于数学老师来说，还是对于学生来说，数学作业的批改都是不容忽视的环节。

简介：摘要：自数学教改活动不断展开以来，如何在发挥学生主体能动性前提下丰富教法，规避育人矛盾，削减教育阻力，提高学习效率，成为教师要探讨与解决数学教改难题之一。其中，问题导向式教法属于数学教师能指引学生自学及全面发展科学可行育人方法，将问题视为育人支点，使学生能勤思考、善问题、敢质疑、爱学习。本文通过探析小学数学教学中问题导向式方法的应用方略，以期提高数学教改有效性。

简介：摘要：教育事业是我国基础建设中非常重要的组成部分，最近几年随着我国整体经济建设的快速发展而发展迅速。近年来，小学数学教育在教学和课程上增加了大量丰富的元素，将数学中的思维和生活中的数学问题结合起来，为课程提供了丰富的资源素材。课程标准也明确提出，学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。因此，需要借助一些新的学习方式和学习工具，连接新旧知识进行巩固和深化。单元复习思维导图是指在完成某个单元的学习之后，运用思维导图对单元内容进行归纳和整理。如果教师能够将思维导图有效应用到单元复习教学中，新知识和已有知识能有效结合，整个知识结构也会直观地呈现在学生面前，可以清晰地描述知识点之间的内在联系。

简介：摘要：在新的时代背景下，教学观念更新，在教学过程中，更重视学生在课堂中的主体地位，将学生放在学习的主要位置。为契合上述教学观念，学生势必需要有相对较强的思考能力以及独立自主学习能力。但就初中数学教学实际情况看，受到传统教学理念的影响，现阶段数学课堂仍然存在着一定的不足，阻碍了初中学生的自主学习能力培养。本文就此对初中数学教学中学生自主学习方式的相关内容进行分析。

简介：摘要：自新课标实施至今，国家对于初中数学教学提供更要要求，初中数学教师日常教学过程中，不但需要为学生讲解数学知识，同时应该重视学生创新思维，培养学生数学素养，推动学生获得全面发展。基于此，本文将培养学生创新思维能力的重要性作为出发点，分析初中数学教学过程中培养学生创新思维能力的有效途径，为学生具备良好的创新思维及创新能力打下良好的基础。

简介：摘要供电企业获取经济效益的主要方式就是通过电力计量营销来完成的，随着目前社会的用电需求不断提升，供电企业的客户越来越多，过去电力营销计量的方式逐渐不能满足当前供电企业的实际需要。因此，电力营销计量改造工作已经势在必行。为了能够满足当前用电客户及企业的实际需要，本文对电力营销计量改造中存在的问题进行了简单的分析，并从几个不同的方面，提出了解决电力营销计量改造问题的有效措施，希望能够对电力企业的电力计量搞糟工作提供有价值的参考。

简介：摘要:本文探讨了“双减”政策下小学数学教学中问题导向学习的应用。通过分析当前小学数学教学中存在的问题，结合“双减”政策的要求，提出了设计开放性问题、实施差异化教学、创设生活情境和优化作业设计等策略。以北师大版小学数学为例，具体阐述了问题导向学习在不同课程内容中的应用，这些策略旨在激发学生的学习兴趣，提升教学效果，减轻学生负担，培养逻辑思维能力和数学素养。实践表明，问题导向学习在“双减”政策下的小学数学教学中具有显著优势。

简介：摘要：游戏教学是小学数学课堂上应用比较广泛的一种教学方式，其不仅可以帮助学生们在轻松愉快的游戏氛围中完成对数学知识的学习，同时还可激发学生们对数学知识的探究欲望，提高数学教学的高效性。接下来，笔者将从小学数学的角度上对游戏教学的实践应用展开探究，希望对相关数学教育者有所帮助。

简介：

简介：摘要：培养小学生的数学计算能力，已成为小学数学教学当中的重点教学内容。进行对学生的数学计算锻炼可以有效开发小学生的智力开发，强化小学生对数学知识的逻辑思维能力，有效解决学生在实际生活中所遇到的相关问题，以此提升小学生的综合素养。数学计算能力的培养教师是需要充分贯穿于整体过程的教学要素。在小学生从刚刚接触数学这门学科时直到小学毕业是都需要与计算进行接触的。所以，数学计算能力对小学生来说是至关重要的。本文基于对小学生核心素养的培养，提出相应的小学数学教学方法以及教学策略，为相关教育工作者提出价值参考意见。

简介：摘要：低年级的小学生年龄偏小，语言表达能力和逻辑思维能力都处于基础阶段，他们在表达上不够完整，准确度也欠缺，教师应当从小学生的实际生活出发，在数学教学过程中，运用数学语言帮助小学生顺利掌握数学知识，从中开发他们的思维模式，促进数学教学的顺利展开，提高小学数学课堂学习的时效性。