简介:摘要:目的:在围术期护理中,分析评价对胸外科患者施加多元化健康教育的价值。方法:随机选取2022年1月~12月期间内,接受胸外科手术治疗的患者共计102例作为研究对象,然后按照健康教育模式对研究对象分组。常规教育组(n=51例),对患者施加常规健康教育;多元化教育组(n=51例),对患者施加多元化健康教育,再选取并发症发生率、手术相关指标,作为观察指标,通过对比两组的指标值差异,实现应用价值评价。结果:多元化教育组并发症发生率更低(P<0.05);多元化教育组的手术相关指标更优(P<0.05)。结论:在多元化健康教育模式的应用下,患者的手术相关指标更优,并发症发生率更低,因此,具有一定的应用价值。
简介:[摘要]目的:通过探讨个性化护理方案应用于急性心肌梗塞患者在入院,治疗及出院后的延续性护理的研究及效果观察。方法:选取2021年6月~2021年12月由我科室出院的100例患者随机分为实验组和对照组,各50例。对照组给予常规延续护理,实验组接受个性化护理方案下的延续性护理,对俩组干预后的各相关指标进行观察比较。结果:实验组患者干预后心脏康复健康行为依从性和护理满意度评分显著高于对照组。心血管时间发生率显著低于对照组。差异均有统计学意义(均P
简介:【摘要】目的:分析老年慢阻肺护理中采用延续性护理的应用效果和对焦虑、抑郁情绪的评价。方法:选取2022年11月-2023年11月我院接收的60例老年慢阻肺患者为研究对象,随机数字表法分为两组,各30例。对照组选择常规护理,观察组选择延续性护理,对比两组生活质量、焦虑、抑郁情绪。结果:观察组生活质量评分显著高于对照组(P<0.05);护理前,两组心理状态对比无差异(P>0.05),护理后,观察组心理状态显著低于对照组(P<0.05)。结论:老年慢阻肺患者通过采用延续性护理干预,能够显著提高患者生活质量,改善患者焦虑、抑郁等负面情绪,值得在临床中推广。
简介:摘要目的探讨基于信息-知识-信念-行为(IKAP)理论的延续护理干预对居家腹膜透析患者自我管理能力的影响。方法选取2019年6月至2021年1月上海市同济医院接诊的居家腹膜透析患者164例作为研究对象,按照两组基础资料具有匹配性原则将其分为对照组和试验组各82例。对照组患者接受常规护理,试验组患者实施基于IKAP理论的延续护理,比较两组患者自我管理能力、心理状况及治疗效果的变化。结果实施基于IKAP理论的延续护理后,试验组患者的自我管理能力各维度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者干预后的抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者再入院率、腹膜炎发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对居家腹膜透析患者实施基于IKAP理论的延续护理后,能有效缓解患者的负面情绪,提升患者自我管理能力,改善患者治疗效果,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨延续护理在无张力尿道中段悬吊术治疗女性压力性尿失禁中的临床效果。方法选取研究对象为90例压力性尿失禁患者,研究时间为2016年04月至2018年3月,按照随机数字法分为两组,各45例。结果观察组干预后ICIQ-FLUTS评分低于对照组数据,P值小于0.05。观察组干预后SAS评分低于对照组数据,P值小于0.05。结论延续护理应用于无张力尿道中段悬吊术治疗女性压力性尿失禁中具有较高的临床价值。
简介:摘要:目的:分析在医学领域中,某些场合所需要的亲情化护理如何在一些场合或是场景中适用,方法:将选取2018年4月-2019年2月笔者所在医院重症医学科收治的神志清楚患者,将其所有患者都平均分为研究组与对照组。对照组实施常规性护理,研究组在对照组基础上加强人亲情化护理。比较两组护理满意度、SDS及SAS评分、自我效能。结果:研究组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理后SDS及SAS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.06);研究组自我效能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.06);结论:亲情化护理可以在一定程度上提高患者康复能力,并且在一定的基础上提高护理的满意程度,同时还可降低SDS及SAS评分,值得我们推广应用。
简介:【摘要】目的:重症肺炎应用个性化护理临床效果情况分析。方法:选2020年12月-2021年12月本院诊治重症肺炎70例患者临床资料,按随机数表分两组,其中对照组采用常规护理,研究组采用个性化护理,对比两组血气分析与睡眠质量指标。结果:两组干预前血气指标无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组PaO2(82.23±3.56)mmHg高于对照组,PaCO2(40.19±2.35)mmHg均低于对照组(P<0.05);干预后,研究组睡眠质量(8.36±1.52)分低于对照组(9.75±1.46)分,比较有统计意义(P<0.05)。 结论:重症肺炎应用个性化护理干预,能有效改善患者血气分析,提高其睡眠质量情况。
简介:摘要: 新课程改革背景下,信息技术教学中探索多元化教学模式,有利于教师将教学理论和教学实际有效衔接,在不断优化的教学过程中发挥学生主观能动性,激发学习兴趣;从而提高课堂学习效率, 促进学生全面发展,提升信息技术核心素养。
简介:摘要:随着“双减”政策的推行,教育界兴起一阵改革之风,如何在新理念的指导下开展新教育,成为了化学教学工作者亟待解决的难题。“双减”是针对当前学生课业压力过大所提出的举措,在减少学生的作业完成量的前提下,教师需要保证学生学习效果的提升。因此,对教师优化作业设计提出了考验,教师想要让学生脱离题海之中,就必须让作业布置更为合理,创新作业形式,设置多元化作业和分层次作业,让学生从作业中获得锻炼和提升,实现教学的查漏补缺,保证作业布置的有效性。据此,从初中化学作业布置出现的问题出发,探究初中化学作业多元优化设计的策略,以期解放学生的双手,提高作业环节的学习效率。