简介:[摘要]教师要善于针对不同的课文和学生的心理特征,采取适当的方式,培养学生的想象力。[关键词]思维能力思维活动结合课文内容深化课文内容想象力就是指人的想象思维能力。即在记忆的基础上,通过思维活动,把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。爱因思坦认为“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉。”《语文课程标准》中指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。想象作为一种能力,只要通过训练,才能形成和提高。学生与生俱来就有想象的能力,我们要善于保护并不断培养他们的想象力。鼓励是帮助学生获得自信的最好方法。不断地鼓励学生大胆地想象,学生就会信心十足,就会喜欢上想象。而想象又能给他们带来更多的收获,更多的快乐,他们便会更加乐此不……
简介:摘要现代测绘技术在工程测量中占据重要地位,测量水平的高低会对工程质量产生影响。随着科技的不断发展,一大批现代测绘技术不断涌现出来,给测绘工程带来了便利。基于此,本文从测绘技术的重要性和发展现状入手,分析了数字化技术、3S技术、摄影测量技术等测绘新技术在测绘工程测量中的应用,希望可以为工程测绘提供新的思路。
简介:新课标指出:应采用适应学生个别差异的教学方式。由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机和学习方法等存在差异,传统教学往往不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。为此,笔者根据我国古代教育家孔子“因材施教”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组教学”的理论,由点到面进行了初中地理“分层教学”“分类指导”教学的实践。分层递进教学是一种面向全体、因材施教的教学模式,即在班级教学中,依照课标的要求,从各类学生的实际出发,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测,使各类学生都能在各自的“最近发展区”得到充分的发展。分层递进教学的核心是面向全体学生,
简介:摘要:目的:研究分析优质服务在初产妇前置胎盘剖宫产术后出血中的作用。方法:本次实验跨越2020年6月至2022年6月这一时间段,研究人员对54例接受剖宫产术的前置胎盘初产妇进行研究。将双盲对照原则作为本次实验所选产妇的分组依据,研究人员在本次实验中分别采用常规护理服务、优质护理服务来完成对照组及实验组产妇护理工作,记录对照组及实验组所选产妇术后出血情况、24小时出血量,并加以分析比较。结果:对照组及实验组所选产妇中分别有3人及1人出现术后出血的情况,占比分别为11.11%及3.70%,组间产妇术后出血率相关数据之间存在着不容忽视的差距,(p<0.05);对照组及实验组所选产妇24小时出血量分别为(284.1±75.2)毫升及(116.5±69.4)毫升,组间对应数据之间的差异是不容忽视的,(p<0.05)。结论:优质服务在初产妇前置胎盘剖宫产术后出血中有着较高的应用价值。