简介：摘要：班级作为师生之间主要活动场所，班主任实施有效管理手段与方法，对于学生的身心健康发展有着直接性影响。因此，班主任不仅是学生学习健康发展的主要引导者，也是学生人生路上的掌灯人，所以班主任应该及时改变自己传统陈旧管理措施，能够建立人本教学观，立足围绕学生、激发学生、发展学生的角度出发，不断优化自己的管理方法，提高自己有效管理质量，这样才能更好地促进学生学业成绩和学生身心健康的协调化发展。鉴于此，本文将基于初中班主任班级管理的策略研究为题，通过初中班主任管理中存在问题、初中班主任管理中对策研究两个方面，谈谈自己的管理经验和实践感悟，希望能够为大家提供理论参考和现实依据。

简介：摘要：在全面深化教育改革的背景下，教师要高度重视综合实践活动课程的开展，以促进学生实践能力和全面发展为切入点，根据学校和当地实际情况灵活设计活动方案，从而推动综合实践课程深入开展和实施。基于此，本文主要分析如何有效引导学生上好初中综合实践活动课。

简介：摘要：情境教学，就是指教师在讲授教学内容时，有想法地创建一种饱含情绪色彩的、生动愉悦场景的教学模式。它能引发学生的情感共鸣，可以让学生有感情、更深入地钻研教学内容，主动地完成学习任务，这无疑是为课堂教学增添了浓墨重彩的一笔。情境教学不但要符合教学大纲和课程标准的理念，而且要充分考量学生的社会认知体验特点，以贴合学生生活为方向，让学生处在鲜活的生活场景，分泌舒适感而主动走近；重视学生思维交互网络的构造，形成由束缚到开放、由机械到灵活的全方位互动。那么，在情境教学第一线的教师究竟该如何保持一颗以学生为本的初心，设身处地地从学生体验立场出发，在不同的情境教学中，深入浅出地唤起学生的情感认同，增强审美体验，使学生真正走进情境呢？对此笔者结合自身的教学实践总结，归纳了以下几点农村初中美术课堂情境教学的教学策略。

简介：摘要：数学这门学科，与其它学科不一样，虽然解题方式不一样，但答案却都是相同的。不管是在平时的练习中，还是在考试中，学生一般都会有做错的题目，每一位学生所犯的错误也都是不一样的。如果不能在学习中对错题进行及时的归纳和总结，那么就不可能对知识有一个系统性的认识，所以，对错题进行分类并进行有效运用是非常有必要的，本文探讨了在初中数学教学中如何有效地使用错题集的策略，希望能给其他教师在进行教学活动时提供一些参考。