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  • 简介:摘要:随着信息技术的迅猛发展,电子档案在各个领域得到了广泛应用。然而,电子档案销毁作为信息安全管理的重要环节,其重要性不容忽视。本文旨在分析当前电子档案销毁面临的问题,并提出相应的对策,以期完善电子档案销毁机制,保障信息安全。

  • 标签: 电子档案 销毁 信息安全 对策
  • 简介:摘要:档案资源作为社会发展的重要信息资产,其开发利用对于推动社会进步具有重要意义。本文旨在探讨档案资源开发利用的策略,从增强档案意识、完善管理制度、提升技术手段、加强人才培养等方面提出具体建议,以期提高档案资源开发利用的效率和效益。

  • 标签: 档案资源 开发利用 策略 社会进步
  • 简介:【摘要】 目的 针对于老年高血压患者的生活方式采用知信行的健康教育模式及护理干预,并探讨其效果。方法 选取 2022年1月~2022年6月的就诊于本院心内科老年高血压患者122 例,采用随机数字表法将其分为观察组与对照组,各61例患者。其中对照组采用心内科常规的健康教育,观察组患者则在常规的健康教育的基础上采用知信行的健康教育模式,1个月后,通过评价患者对于老年高血压相关内容知晓的状况、该护理干预后生活质量改善情况以及促进其健康生活方式评分的情况。结果 实行1个月后,在老年高血压相关知识问卷方面,观察组平均得分 (96.48±25.33) 分 ,明显高于对照组患者平均分 (82.35±25.37) 分。其生存质量量表,观察组患者在角色功能、身体功能、社会功能和情感功能等评分 (267.25 ±43.27) 分,明显高于对照组得分 (213.15±41.87)分。在促进健康生活方式量表中,观察组患者得分 (185.43±52.64) 分 优于对照组患者得分 (167.34±41.39) 分,以上几项差异均具有统计学意义 (P<0.05)。结论 针对于老年高血压患者的生活方式,采用知信行的健康教育模式对其健康具有积极地推动作用,能够提升患者对高血压疾病的认知,并能够显著改善患者的运动习惯及不良饮食习惯。

  • 标签: 健康教育 知信行健康模式 老年高血压患者 护理
  • 简介:摘要目的研究新型防粘无痕贴在小儿包皮环切术后快速康复护理中的应用效果,为临床小儿包皮环切术后快速康复护理提供一种行之有效的方案,以促进患者早日康复。方法将深圳市人民医院泌尿外科门诊2019年9月至2020年9月收治的接受小儿包皮环切术治疗患儿86例纳入研究。以随机法将其为无痕贴组和纱布组,每组各43例。纱布组术后常规消毒,采用凡士林纱布覆盖包扎伤口;无痕贴组术后则采用新型防粘无痕贴包扎伤口。分析两组换药所需时间、换药频率及伤口愈合时长,换药时疼痛情况、伤口愈合情况、满意度情况等方面的差异。结果无痕贴组换药所需时间、换药频率及伤口愈合时长均低于纱布组;无痕贴组换药时轻度疼痛人数占比高于纱布组,而重度疼痛人数占比低于纱布组;无痕贴组伤口甲级愈合人数占比高于纱布组,丙级愈合人数占比低于纱布组;无痕贴组满意度高于纱布组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论新型防粘无痕贴在小儿包皮环切术后快速康复护理中的应用效果较佳,可促进患儿伤口愈合,同时减轻换药时的疼痛,提高患儿及家属满意度。

  • 标签: 小儿包皮环切术 快速康复护理 新型防粘无痕贴 应用效果 伤口愈合
  • 简介:摘要:初中阶段在整个学习生涯中处在非常关键的位置,它起着承上启下的作用,连结着小学阶段和高中阶段,虽然它的课程安排比不上高中紧张,但是学生们也需要付出不断地努力,学习过程也是非常枯燥的。在初中阶段安排音乐课程,可以有效的改善学生们沉闷的学习压力,提升学习氛围,锻炼学生们形成个人兴趣爱好。初中音乐科目不但能够使学生们的初中生活变得丰富多彩,还可以将流行音乐结合到课堂教学中,激发学生们的音乐学习兴趣。

  • 标签: 流行音乐 初中音乐 意义 策略
  • 简介:摘要 在初中的教育当中,班级管理是重要的教育形式,班主任是开展班级管理的核心人物不仅要负责各个任课老师与学生之间的教学情况,同时还要与学生的家长开展密切的联系,还要对班级做好相关的管理工作,使得学生能够有良好的学习环境。在实际的班级管理过程当中,作为初中班主任应该不断的创新和管理方式,在管理的过程当中应该结合音乐课的内容增强班级管理的效果,使得班主任在管理的过程当中更加的轻松高效

  • 标签: 初中班主任 班级管理 创新实践
  • 简介:摘要:随笔训练作为小学语文实践教学中的重点内容,一直是不可缺失的关键部分,可以直接关系到学生写作综合能力的培养。随笔是一种自由的写作方式,学生可以根据自身写作特点和兴趣,任意选择题材进行写作。作为一名小学语文教师,要善于利用随笔训练,给予学生充分的留白时间,让学生在随笔写作中融入自身真实情感,从而促进小学生写作能力的进一步发展,最大程度满足学生的学习需求。本文将围绕“随笔训练在小学语文课堂中的教学实践探讨”这一主题展开进一步探究。

  • 标签: 小学语文 随笔训练 教学实践
  • 简介:  摘 要:目前为止,存在于农村小学中的不文明行为仍时常发生。不管是国家道德建设的需求,或者是学生的成长,都必须对小学生开展文明礼仪教育。因此对于农村小学生存在的文明礼仪问题,我们进行了研究探讨,得出了“三个育人,一个引导”的教育策略。

  • 标签:   农村小学生 文明问题 礼仪问题 对策
  • 简介:摘要目的探讨综合护理联合心理诱导在胫腓骨骨折患者的应用价值。方法选取深圳市人民医院2020年1月至2020年6月骨科收治开放性胫腓骨骨折患者78例,随机分为对照组和观察组,各39例。两组患者均实施负压封闭引流治疗,对照组实施常规骨科护理,观察组在常规护理的基础上实施综合护理联合心理诱导干预,对比分析两组患者心理状态、恢复效果、并发症等情况。结果观察组护理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者骨折愈恢复时间、并发症总发生率低于对照组,骨折恢复优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论开放性胫腓骨骨折患者实施负压封闭引流治疗期间实施综合护理联合心理诱导干预可缓解负面情绪,改善患者康复效果,提高患者满意度。

  • 标签: 综合护理联合心理诱导 开放性胫腓骨骨折 负压封闭引流 并发症
  • 简介:摘要:目的:研究探讨规范化健康教育在脑梗死患者中的应用效果。方法:选择2020年1月至2021年1月治疗的患者200名,将其分为两组,对照组(100例)给予传统护理,观察组(100例)给予规范化健康教育,观察两组患者的满意度和健康教育相关知识掌握情况。结果:观察组满意度和健康教育相关知识掌握情况优于对照组,有统计学意义,P

  • 标签: 规范化健康教育 脑梗死 应用效果
  • 简介:摘要 目的 探讨9S管理在心血管专科口服药发放管理中应用效果,方法 我科2020.01-2020.03将9S管理应用于口服药管理中,比较实施前后的管理效果。结果 实施9S管理后口服药发放不良事件发生率(包括药物损坏、给药时间顺序错误)、漏服率明显低于实施前,患者对药品知识的知晓率,服药时间性明显高于实施前,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 运用9S管理对心血管专科口服药发放的管理,有效减少不良事件的发生,减少漏服率,提高了患者的满意度,为医疗活动的安全有序提供了关键性保障。

  • 标签: 9S管理 心血管专科 口服药发放
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  • 简介:摘要目的探讨优质护理在老年性白内障患者围手术期护理中的临床疗效。方法选取2010年8月-2013年1月来我院就诊治疗的512例(629眼)老年性白内障患者,根据患者围手术期护理方式分为观察组和对照组,对照组患者围手术期采用常规护理方法护理,观察组患者围手术期则采用优质护理方法护理,对比分析两组的治疗效果。结果术后1d,对照组总治疗有效率为72.29%;而观察组总治疗有效率为82.22%,P<0.05。术后3个月,对照组总治疗有效率为83.12%。而观察组总治疗有效率为93.02%,P<0.05。结论优质护理在老年性白内障患者围手术期护理中临床疗效确切,值得临床大力推广应用。

  • 标签: 优质护理 老年性白内障 围手术期
  • 简介:匽侯旨鼎铭文中有“见事”一词,对于其意,众家说法不一.综合来说,约有四种:述职、勤劳政事、一种礼节、朝见.笔者以为“见事”当释作“述职”,铭文中表示“申述职守”之义.方鼎所见、也当释作“见事”,而非“视事”.《尚书?康诰》有“见士”一词,士、事相通,“见士”即“见事”.作册卣“见服”一词亦当与“见事”同义.现代汉语中常见的“见事”已经与铭文中的“见事”大不相同.

  • 标签: 见事 述职 视事
  • 简介:一、何谓“绿色图书馆”“绿色”一词,在21世纪的今天已经不只是单纯的表示一种颜色类别,它被赋予了更多的含义。“绿色”已成为一个广义的概念,它代表着一种动态的环境,涵盖了时间与空间的概念,它蕴含着一种科学、健康、创新、发展的理念,同时也昭示着一种趋势。“绿色图书馆”正是基于这样的观点,用发展的眼光,为顺应21

  • 标签: 21世纪 中学图书馆 绿色图书馆 图书馆观念 馆藏结构 馆员素质
  • 简介:自我监控能力是指“学生为了保证学习的成功,达到预期的学习目标,而在学习的过程中,将学习活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力”。很多事例说明,一些学习成绩名列前茅的学生往往不是智商高出一筹,而是他们的自我监控能力都较强,而一些比较灵活却自我监控能力弱的同学往往都不能取得优异的成绩,所以说学生的自我监控能力是学生学习活动的调控装置,是维持学习活动良性运行的保障体系,培养学生的自我监控能力,才能提高学习效能。

  • 标签: 自我监控能力 学习效能 学生 学习活动 学习成绩 学习目标