简介：内容摘要：在新课程改革的不断推进下，农村小学数学教学过程中，数学概念是学生学习的重要内容，也是学生进行数学探究活动的基础。当前农村小学数学教学过程中，部分教师存在着教学目标不明确、教学方法不科学、教学评价不完善等问题。这就需要教师在实际的教学过程中，针对上述问题进行深入分析，结合学生实际学习情况，提出科学合理的教学方案，使农村小学数学概念教学效果得到提升。在此背景下，本文首先介绍了指向建模素养发展的农村小学数学概念教学的内涵与意义；其次对农村小学数学概念教学中存在的问题进行了分析；最后从多个方面提出了农村小学数学概念教学的应用策略，旨在提高农村小学数学概念教学水平。
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