简介：摘要：随着课程改革的不断推进，传统的教学模式已经不能满足学生发展的需要，现行的数学教学模式也随之改变，多媒体教学、翻转课堂、生本教育、小组合作等一系列教学方法萌生，使更多的学生参与到课堂中来。“在数学教学中必须充分发挥学生的主观能动性，增强学生的参与、交流、合作意识”，也慢慢得以实现。而在实现这一目标的过程中，作为学生在数学课堂中参与、交流、合作时的展现形式——“说”就变得更加重要。
“说数学”教学实践加点理论研究
