简介：摘要：新时期教育改革发展下，素质教育工作面临诸多问题，针对当前高中生物教学情况来看，生物教学与核心素养的融合迫在眉睫，文章对高中生物核心素养教育的重要性进行分析，探讨核心素养视角下构建高中生物高效课堂的要点和优化策略。

简介：摘要：新课标中高中生物课程教学以培养学生的核心素养为宗旨，在高中生物教材实验教学基础上有效开展拓展实验，将利于开阔学生视野，提升学生生物学知识储备，增强学生的生物学探究能力，帮助学生树立正确的价值观和建立应有的社会责任感。同时也可以提高生物教学质量，推动教学改革的实施与进行。

简介：摘要：进入高中阶段后，生物教学的作用越来越凸显，而在生物教学中生物实验教学一直占据比较重要的位置。但是生物实验教学还存在很多缺陷，如何提升生物实验教学的趣味性是生物教师需要深思熟虑的问题。通过趣味实验教学可以使教学方式更加新颖，同时也能使得学生的学习更有效率。本文通过对增加高中生物教学的趣味性策略进行分析，希望对其他人员有所帮助。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，在环保教育的受到较多的人的关注。生物课主要的教学素养重点是注重提升学生学习良好的社会实践能力。在进行生物培育培养和繁殖教学的同时，教育学生进行生物环保的教育。本文简要分析高中生物课堂中的环保教育的研究项目，阐述当前高中生物教学现状和提出生物和针对现状提出生物与环保结合相关的教学策略。

简介：摘要目的研究母亲围孕期焦虑与子代先天性心脏病（CHD）的关系。方法数据来源于2014年1月至2016年12月在陕西省开展的CHD相关危险因素病例对照研究，通过焦虑自评表对母亲围孕期焦虑情绪进行评分，新生儿相关信息通过专业医院或机构提供。通过调整混杂因素的logistic回归分析母亲围孕期焦虑对新生儿CHD的影响，并进行亚组分析探索其稳定性。结果共纳入2 429例调查对象，病例组773例，对照组1 656例，其中病例组中围孕期焦虑者占10.3%，对照组中围孕期焦虑者占7.8%。在控制混杂因素后，母亲围孕期焦虑得分水平与子代患CHD呈正相关（OR=1.04，95%CI：1.01~1.07），母亲围孕期焦虑者子代发生CHD的风险是无焦虑者的1.43倍（OR=1.43，95%CI：1.00~2.05）。结论母亲围孕期焦虑可能增加子代CHD的风险。

简介：摘要目的探讨提高本科生学习能力的骨髓穿刺术模拟教学改革与实践。方法选取中国医科大学附属盛京医院进行实习的112名学生，并将其分为实验组和对照组。对照组的学生接受常规的骨髓穿刺术教学培训；实验组的学生接受以提高学生实践能力为主的骨髓穿刺术教学培训。评价指标包括教学效果评价及教学满意度评价。采用SPSS 22.0软件进行卡方检验和t检验。结果实验组学生对骨髓穿刺术操作的术前准备、穿刺点选择、操作方法、注意事项、考官提问的掌握情况优于对照组（P<0.001）；学生对课程设计、课堂互动、增加学习兴趣、提高操作技能掌握程度的满意度高于对照组（P<0.001）。结论教师角色转变提高了本科生实践能力；骨髓穿刺术模拟教学增加了学生对骨髓穿刺术操作学习的热情，提高了学生的骨髓穿刺术操作技能，值得进一步推广。

简介：摘要目的探讨甲状腺功能异常与2型糖尿病血清半胱氨酸蛋白酶抑制剂C（CysC）和β2-微球蛋白（β2-MG）检测升高的关联性。方法选择2017年1月—2018年12月期间在本院就诊的30例甲状腺功能正常的2型糖尿病的患者作为对照组，选择同期在本院治疗的30例2型糖尿病合并甲状腺功能减退患者作为甲减组，另选择同期在本院治疗的30例2型糖尿病合并甲状腺功能亢进患者作为甲亢组，对比三组CysC、β2-MG、三碘甲状腺原氨酸（T3）、甲状腺素（T4）、促甲状腺激素（TSH）指标水平。结果甲亢组CysC、β2-MG、T3、T4指标水平显著高于甲减组和对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；甲亢组TSH指标水平显著低于甲减组和对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。甲减组CysC、β2-MG指标水平低于对照组，但是无显著差异P＞0.05。结论2型糖尿病合并甲状腺功能亢进患者存在CysC、β2-MG升高表现，同时应注意甲状腺功能减退患者变化不显著，需高度警惕，从而为2型糖尿病患者甲状腺功能异常诊疗提供一定参考依据。

简介：摘要目的研究分析女性乳腺癌患者血中性激素水平变化情况，为临床治疗提供有价值的参考。方法随机抽取在2011年1月至2015年12月间我院收治的100例乳腺癌患者作为研究对象，设为研究组，同时选取同期到我院进行体检的正常女性100例作为对照组，测定两组患者血清雌二醇(E2)、孕酮(PROG)、黄体生成素(LH)、卵泡刺激素(FSH)、催乳素(PRL)、睾酮(TSTO)水平，进行回顾性对比分析。结果两组患者在各项性激素水平上具有显著差异（P<0.05）。结论女性乳腺癌患者血中性激素水平和健康女性相比较有差异，通过观察女性性激素水平变化情况，可以为临床女性乳腺癌的诊断和治疗提供有价值的参考数据，值得临床推广应用。

简介：本文通过对听力教学的特点及英文歌曲在听力教学中优势与局限性的分析，提出了通过英文歌曲提高英语听力教学需要注意和改进的一些问题，并指出教师只有在教学中适当选材，合理地进行教学组织，恰当地设置教学环节，才能有效地完成提高听力教学水平。