简介：摘要：新课程不断进行改革，加深了科学实践在教学任务中的重要性，现阶段幼儿科学探究教学效果较差，不能够有效激发孩子们的探索科学的兴趣，因此需要对其现有模式进行考察和改革，只有这样才能保证幼儿科学教育深入人心，在教育过程中要结合孩子们对科学实践的现实需求实际情况进行合理的转变，进而明确和实现教学目的，使课堂教育变得更加鲜明，幼儿是课堂中的主体核心，老师是引导者，要突出表现两者之间的关系，以适当的方式激发幼儿学习科学的兴趣。
关于激发幼儿科学探究兴趣的策略研究
