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  • 简介:在数学课堂上,如何促进学生自主学习?学生自读文本,获取信息,分析思考,完成意义知识建构,获得应用拓展能力,这是理想化自主学习状态。在小学阶段,对大多数学生而言,学生自主学习,需要教师"有为"——即"扶""导"。、导学搭"桥"数学教材编排蕴含着知识内在联系。所学知识既是前学知识迁移深化,也是后续所学知识铺垫基础。作为学生,教材这种编排意图,往往不能参透,因而在自主

  • 标签: 自主学习 数学教材 引导方法 应用拓展 “有为” 导学
  • 简介:摘要本文首先对口语交际重要性进行了分析,其次从三个方面说明了怎样才能上好口语交际课第教师要准确把握教材学生,这是上好口语交际课前提。第二,教师要充分利用自然资源,在实践激活交际思维。第三,在口语交际活动引导学生学会说具体。

  • 标签: 口语交际重要性分析上好口语交际课的方法说明
  • 简介:摘要目的探讨血乳酸、降钙素原(PCT)及血糖三联检测对重症手足口病预后预测价值。方法选取2014年1月~2015年12月我院40例重症手足口病患儿,根据预后情况分为存活组35例死亡组5例,对两组早期血乳酸、PCT、血糖及小儿危重病例评分(PCIS)进行综合比较。并观察三联检测组与非联合组间患儿死亡人数差异。结果存活组血乳酸、PCT、血糖较死亡组低(P<0.05),PCIS评分较死亡组高(P<0.05);三联检测组死亡5例,非联合组无例患儿死亡,两组比较差异有显著性意义(P<0.05)。结论血乳酸、降钙素原及血糖三联检测客观性强,有助于对重症手足口病患儿病情进行综合评估,降低病死率。

  • 标签: 乳酸 降钙素原 血糖 重症手足口病