简介：摘要：随着我国新教改的不断推进和发展，传统教学模式早已被新型教学模式取缔，且国家也制定了新的教育政策和措施来对教学理念和教学方式的改进与完善进行规范并提供参考，同时要求学校教师在进行教学时，要加强学生的活动体验，强调构建活动型课堂，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度，保证学生学习效率的提高。本文主要围绕高中思想政治“活动型课堂”的构建展开具体论述。

简介：摘要：创新创业教育在培养学前教育专业技能型人才方面的预期成果和社会效益是多方面的，可以通过多种渠道推广和应用，迎接幼儿教育领域当前面临的挑战。通过创新创业教育，未来的幼儿教育工作者可以学习如何运用创新和创业思维来解决问题。作为高职学前教育学院的教师团队，我们可以通过理论研究和实际实施来逐步解决这些问题，这将有助于推动高职院校学前教育教学领域的发展，并支持这一关键领域的专业和技能人才的发展。

简介：摘要马尔尼菲蓝状菌病是一种侵袭性真菌病，主要侵犯单核-巨噬细胞系统，可表现为局限型和播散型感染，该病多见于HIV感染者或免疫功能低下者。近年来，国外非HIV患者感染马尔尼菲蓝状菌的报道逐年增加，国内也有散发病例。本文报道1例HIV阴性患者感染马尔尼菲蓝状菌误诊为粟粒性肺结核，最终导致弥散性血管内凝血的病例，以供临床医师借鉴。

简介：摘要目的探究吡非尼酮(PFD)对放射性肺纤维化(RILF)的防治作用及其作用机制。方法采用小动物放射研究平台对C57BL/6小鼠进行单次50 Gy X线的全胸照射，用药组小鼠于照射前2 h灌胃给予300 mg/kg PFD，此后每天灌胃一次直至150 d处死小鼠并提取肺组织，肺组织采用HE和Masson染色、实时荧光定量PCR (qPCR)和蛋白质印迹法(WB)检测。巨噬细胞经PFD处理后，用白介素-4和白介素-13刺激，使其向M2型极化，采用qPCR、WB以及免疫荧光染色进行相关检测。结果PFD能显著抑制由X线诱导的肺内炎性细胞浸润以及肺组织纤维化形成，降低M2型巨噬细胞表型标记物的表达。细胞实验也证实，PFD能显著抑制巨噬细胞向M2型极化，表现为精氨酸酶-1和几丁质酶3样蛋白3表达的降低，这个过程主要与干扰素调节因子4(IRF4)的下调有关。结论PFD通过下调IRF4抑制巨噬细胞向M2型极化，对RILF具有一定的防治作用。

简介：【摘要】目的 探究结局反思型教育联合渐进抗阻吸气肌训练对脊髓损伤患者呼吸功能、心理状态及并发症的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月我院脊柱外科收治的90例脊髓损伤患者作为研究对象，依据随机数字表法分组，对照组与观察组各45例。对照组给予常规护理，观察组予以结局反思型教育联合渐进抗阻吸气肌训练。比较两组患者的呼吸功能、心理状态及并发症发生情况。结果 干预后，观察组的FVC、MVV均显著高于对照组（P均<0.05），观察组的焦虑评分、抑郁评分及并发症发生率均显著小于对照组（P均<0.05）。结论 对脊髓损伤患者予以结局反思型教育联合渐进抗阻吸气肌训练，能显著减少患者的负性情绪，提升患者的呼吸功能，降低并发症的发生率。