简介：

简介：摘 要：从路程施工企业的工程来看，其大部分具有分散性这一特点，所以在实际的管理过程中必须要对项目管理工作予以重视，并将其视为众多管理工作中的核心工作。另外，由于路桥施工企业的工程在管理过程中会涉及很多不同种类的外部主体，常见的外部主体有建设单位、相关的行政监管部门、监理单位以及供应商等，而在与这些外部主体进行交接的过程中普遍存在印章使用不规范的问题，并因此引发很多严重的法律纠纷，同时也对日常工作的开展造成很大的困扰。因此，为了路桥施工企业印章的管理风险能够得到降低，就必须对印章管理工作中的难点进行剖析并做好相关防控工作。

简介：摘要供给侧改革是指在适当扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革。现如今我国经济水平虽然持续上升，但是经济水平的增速却进入瓶颈期，对于商业银行来说，它的经营方式和管理模式所受到的影响更加严重。对此本文主要研究了供给侧改革背景下我国商业银行信贷风险的防控策略。

简介：摘要：现如今，伴随着社会不断发展进步，人们的生活水平也有了很大的提高，同时对于教育问题的关注也在不断的增加。这其中幼儿教育作为个人教育的启蒙阶段，自然也越来越受到社会各界的广泛关注。对于幼儿教育的深化改革已经成为了当前我国教育改革中不容忽视的重要领域。而幼儿教育改革过程中游戏教育的应用对于提高教学改革质量，促进幼儿教育水平的提升有很大的影响。在实际的幼儿教学过程中，通过不断的提升幼儿教学水平，提高幼儿教学质量，引入游戏教学是十分有意义且必要的， 不同的游戏教学方法能够帮助幼儿提高学习效率，提高他们参与学习的积极性，促进幼儿教学工作的有效开展。

简介：

简介：摘要：有些家长认为孩子的劳动技能随着年龄的增长自然就会形成，因此没有充分认识到劳动教育对促进幼儿成长的重要意义。当然，还有部分家长意识到了幼儿劳动教育的价值，也在家庭中具体实施了劳动教育，但是由于缺乏科学的指导而挫伤了幼儿的劳动积极性，影响了幼儿劳动观的建立。基于此，以下对家园共育开展幼儿劳动教育的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：教师和家长都是对学生至关重要的人生导师，家校互动有助于推动德育教育开展，促进学生思想道德素质的提高。本文立足于初中教学实践，分析了家校互动对于德育教育的推动作用和积极意义，并出了家校互动推进学校德育教育的建议策略。

简介：　摘 要：幼儿教育是一直是家长与学校所关注的重点，高效的幼儿教育活动对幼儿的身心发展有很大的促进作用。而游戏是幼儿园教育活动中不可缺少的重要内容，因此选择恰当的游戏，注重游戏与教材内容的相结合，才能促进幼儿园教学质量的提高。民間游戏既是一种源于民间的游戏形式，也是我国传统文化的象征。民间游戏具有强烈的民族色彩与地方特征，将其应用到幼儿园教育活动中，有利于幼儿身心健康发展，丰富幼儿园文化课程的内容，还能够传承民间优秀的民族文化。本文主要就民间优秀在幼儿园教育活动中应用进行了探讨。

简介：摘要：特殊教育在我国发展较为迟缓，特殊教育经验有所不足，还未构建完整的特殊教育指导体系，这与目的在于尽可能帮助特殊教育儿童可以适应社会环境，进入普通学校进行学校。因为接受教育儿童的特殊性质，特殊教育工作难度较大，特殊儿童的认知力、学习能力与正常儿童相较差异巨大，绘本阅读可以充分减少特殊儿童学习的难度，但绘本阅读教育存在诸多缺陷。基于此，本文探讨特殊教育绘本阅读的教育策略。

简介：摘 要：随着素质教育理念的不断深入，德育已经成为教育教学中的重中之重。在初中语文教学中，教师在进行知识教育的同时，有必要多多关注当下学生的实际发展需求，多多关注德育教育，有效展开德育教学，以使得学生接受到良好的教育，让学生的思想道德品质获得有效的发展和提升。

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简介：摘要：目的：研究将健康教育模式在糖尿病护理中的应用效果进行分析。方法:研究将本院收治的80例糖尿病患者纳入到本次对比实验中，将其采用数字分组法随机分为对照组和观察组各40例，在研究中分别应用常规健康模式和全程健康教育模式，对比两组不同健康教育模式下的效果。结果：经过对比发现，观察组患者的血糖症状和自我管理能力有显著的提升，组间差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：于糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式可以有效的改善患者的血糖水平，提升患者治疗效果。

简介：摘要：目的：探究在内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式的临床应用的效果及价值。方法：研究开始时间为2019年10月，结束时间为2020年10月，研究期间选择我院内分泌科收治的糖尿病患者共计86例作为主要研究对象，为了深入了解全程健康教育护理模式的应用效果，本次使用对比的研究方法，将所有患者根据1:1的比例分为2组，分别命名为对照组（采用常规护理模式，n=43例）、观察组（采用全程健康教育护理模式，n=43例），不同护理方法实施后观察和分析患者的临床状况，并记录护理过程中产生的相关数据，主要包括：血糖指标、健康知识掌握程度以及护理满意度等数据，同时将两组记录后的数据进行比较。结果：两组患者护理后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白等血糖指标相比，观察组相对较好，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）；93.02%（40/43）、74.42%（32/43）分别是观察组和对照组护理后患者的健康知识掌握度，两组相比后者低于前者，差异明显有统计学意义（P＜0.05）；两组患者护理后的满意度分别是对照组79.07%（34/43）、观察组97.67%（42/43），两组相比后者优势明显，差异有统计学以，用（P＜0.05）表示。结论：在内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式，能够有效地改善患者的血糖指标，提高患者对健康知识的掌握度，对护理质量的提升有着积极作用，可在今后的护理中大力推广和应用。